A. | 种群发生了进化 | B. | 种群的基因型频率没有改变 | ||
C. | 产生了新的物种 | D. | 此变化是人工选择的结果 |
分析 生物进化的实质是种群基因频率的改变,判断生物是否发生进化,应该看该时间段内,种群的基因频率是否发生改变;新物种形成的标志是产生生殖隔离,判断是否有新物种形成,要看是否产生生殖隔离.
解答 解:A、由题意知,该时间段内,B的基因频率由50%增加到90%,b的基因频率由50%降低到10%,因此该种群发生了进化,A正确;
B、种群的基因型频率也发生了改变,如bb类型减少,B错误;
C、由题干信息只能判断种群的基因频率发生改变,不能判断是否产生生殖隔离,因此不能判断产生了新物种,C错误;
D、该变化是自然选择的结果,D错误.
故选:A.
点评 本题旨在考查学生理解并掌握基因频率的计算方法,生物进化的实质和隔离在新物种形成中的作用,把握知识的要点,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AGCGTA | B. | TTGCGT | C. | AACGCA | D. | TCGCAT |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 启动子是与RNA聚合酶识别和结合的部位,是起始密码 | |
B. | 启动子和终止子都是特殊结构的DNA短片段,对mRNA的转录起调控作用 | |
C. | 标记基因是为了鉴别受体细胞中是否有目的基因从而便于筛选 | |
D. | 基因表达载体的构建视受体细胞及导入方式不同而有所差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质分子的空间结构发生改变一般不会导致其功能改变 | |
B. | 线粒体中能催化[H]与氧结合形成水的蛋白质分布在内膜上 | |
C. | 浆细胞合成和分泌抗体需要核糖体、内质网和高尔基体参与 | |
D. | 蛋白质在常温下可与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的DNA分子和呈红色的RNA分子 | |
B. | 用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离并使DNA水解,使之更易染色 | |
C. | 酒精灯烘干载玻片,可迅速杀死细胞,目的是防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 | |
D. | 染色时一般是先用甲基绿染液,再用吡罗红染液 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表
培养瓶中气体 | 温度(°C) | 离子相对吸收量(%) |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
下列分析正确的是( )
A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
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