A. | 生物多样性的形成是生物遗传物质改变的结果,与环境作用无关 | |
B. | 电白牡蛎与长牡蛎由于因地理隔离不能进行基因交流,所以存在生殖隔离 | |
C. | 两种牡蛎形态上的差异说明二者基因库有一定的差别 | |
D. | 电白牡蛎出现的实质是种群基因型频率改变,牡蛎的进化方向由自然选择决定 |
分析 本题是对隔离与新物种形成的关系的考查,梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程,然后根据题干信息进行解答.隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象,分为地理隔离和生殖隔离,隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志.
解答 解:A、生物多样性的形成是通过自然选择生物与环境相互作用的结果,A错误;
B、电白牡蛎与长牡蛎存在生殖隔离是由于进化过程中基因库的差异导致的,B错误;
C、两种牡蛎形态上的差异说明二者基因库不完全相同,C正确;
D、电白牡蛎出现是生物进化的结果,生物进化的实质是种群基因频率改变,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是隔离与物种形成,试题难度一般,对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞及细胞学说的叙述,正确的是
A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性
B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物
C.原核细胞没有核膜,结构也比较简单,所以不具有多样性
D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
“DNA分子是由两条同向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的双螺旋结构,核糖与磷酸分子交替排列在外侧构成基本骨架,内侧的碱基对之间遵循碱基互补配对原则”,这段关于DNA结构的说法有几处错误
A.1处 B.2处
C.3处 D.没有错误
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程不能体现细胞膜具有流动性的是
A.白细胞吞噬病菌 B.高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合
C.萎蔫的植物细胞出现质壁分离 D.细胞膜糖蛋白的识别过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBoo、bbOO | |
B. | F1的基因型全部为BbOo,表现型全部为花纹蛇 | |
C. | 让F1花纹蛇相互交配,后代花纹蛇中纯合子的比例为$\frac{1}{9}$ | |
D. | 让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配,其后代出现白蛇的概率为$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正确运用统计方法,孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律 | |
B. | 解释实验现象时,提出的“假说”之一:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
C. | 根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1 | |
D. | 由于假说能解释F1自交产生3:1分离比的原因,所以假说成立 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的 | |
B. | 稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 | |
C. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 | |
D. | 在正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水解→制片→冲洗→染色→观察 | B. | 制片→水解→染色→冲洗→观察 | ||
C. | 解离→染色→漂洗→制片→观察 | D. | 解离→漂洗→染色→制片→观察 |
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