科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然增长率上升的种群,其死亡率是下降的 |
B、增长型的种群其自然增长率通常大于0 |
C、种群自然增长率随着种群密度的增长而增长 |
D、由于自然增长率的改变,个体数量往往会大幅度地高于或低于K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 实验处理 | 白细胞介素-2含量(pg?mL-1) | 淋巴细胞增殖(%) | 吞噬细胞功能增强(%) |
1 | 细胞培养液 | 21.2 | 0 | 0 |
2 | 林蛙油+细胞培养液 | 32.4 | 5.7 | 24.7 |
3 | 林蛙油蛋白+细胞培养液 | 40.6 | 9.1 | 46.2 |
4 | 林蛙油蛋白降解+细胞培养液 | 104.8 | 19.3 | 109.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物种类 | 植被覆盖率 | 群落中的植物优势种 | |
改造前 | 20种 | 10% | 狗尾草、艾蒿、蒲公英 |
改造后 | 30种 | 20% | 菖蒲、芦苇、睡莲 |
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时间(年) | 0 | 2 | 5 | 7 |
植物(种) | 1 | 8 | 16 | 30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、疫苗可刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 |
B、实验室可用培养基培养狂犬病毒,将获得的病毒经灭活处理制成疫苗 |
C、疫苗可刺激B淋巴细胞分化为浆细胞并释放出淋巴因子 |
D、狂犬病毒含有多种抗原,能刺激人体产生多种抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化、衰老、凋亡和癌变的过程中,形态都发生了改变 |
B、单链RNA分子中,不可能存在氢键 |
C、翻译和RNA自我复制时,发生碱基互补配对的类型有所不同 |
D、剧烈运动时,人体产生的CO2来源于有氧呼吸和无氧呼吸 |
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