分析 1、种群的概念:种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.种群是生物进化和繁殖的基本单位.
2、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式.
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的.
解答 解:种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.种群是生物进化和繁殖的基本单位如一个池塘里的所有鲤鱼;一个湖泊中的全部鲢鱼,一个菜园里的白粉蝶.
故答案为:
种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体.
一个池塘里的所有鲤鱼;一个湖泊中的全部鲢鱼,一个菜园里的白粉蝶
点评 本题知识点简单,考查种群的概念,要求考生识记种群的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2中的1个氧气分子被组织细胞利用至少需要穿过5层膜结构 | |
B. | 3中的1个葡萄糖进入组织细胞被彻底氧化分解需要穿过3层膜结构 | |
C. | 图中二氧化碳浓度最高的部位是5 | |
D. | 图中氧气浓度最高的部位是3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体既产生[H],又消耗[H] | B. | 线粒体既产生H2O,又消耗H2O | ||
C. | 叶绿体既产生[H],又消耗[H] | D. | 叶绿体既产生O2,又消耗O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合,发挥免疫效应 | |
B. | 浆细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化 | |
C. | 体液免疫与细胞免疫各自有其独特的作用,又相互配合 | |
D. | 效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体与动物细胞的有丝分裂有关 | |
B. | 高尔基体是肽链加工的场所 | |
C. | 线粒体将丙酮酸彻底氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 溶酶体合成和分泌多种水解酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出现纺锤丝,形成纺锤体 | B. | 一个细胞分裂成两个细胞 | ||
C. | 染色质螺旋化凝集成染色体 | D. | 核遗传物质平均分配到子细胞中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省镇江市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•镇江期末)如图所示的遗传系谱中有甲(基因为A、a)、乙(基因为B、b)两种遗传病,其中一种为红绿色盲.回答下列问题:
(1)Ⅲ10所患遗传病是 染色体 遗传,Ⅱ4与Ⅱ5的基因型相同的概率是 .
(2)若Ⅱ3和Ⅱ4生一个正常孩子,其同时携带两种致病基因的概率是 .
(3)Ⅲ11的基因型是 .Ⅲ9的色盲基因来自Ⅰ1的概率是 .若Ⅲ11与Ⅲ9结婚生一个孩子,其同时患两种病的概率是 .
(4)根据婚姻法,Ⅲ11与Ⅲ9结婚属于近亲婚配.婚姻法禁止近亲结婚,近亲结婚易导致 .
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