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人体的结构按由小到大的结构层次是(  )
A、细胞→系统→组织→器官
B、细胞→器官→组织→系统
C、系统→器官→组织→细胞
D、细胞→组织→器官→系统
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞是人体结构和功能的基本单位,由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,最后由八大系统构成完整的人体.因此人体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→人体.
解答: 解:A、系统是由多种器官组成的,应位于器官之后,A错误;
B、器官由多种组织构成应,应位于组织之后,B错误;
C、最基本的结构和功能单位是细胞,C错误;
D、细胞是人体结构和功能的基本单位,由细胞分化形成组织,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,因此人体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→人体,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了人体的结构层次,解答本题的关键是熟记构成人体的结构层次关系.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水的叙述,正确的是(  )
A、活细胞中水的含量仅次于蛋白质
B、越冬时植物细胞中自由水含量上升
C、细胞内许多生化反应都能产生水
D、结合水可作为良好溶剂和反应介质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,根据图中信息判断,下列说法错误的是(  )
A、实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B、实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C、实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D、实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成生物体的最基本元素是(  )
A、HB、CC、OD、N

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科目:高中生物 来源: 题型:

RNA完全水解后,得到的化学物质是(  )
A、脱氧核糖、含氮碱基、磷酸
B、核糖、含氮碱基、磷酸
C、脱氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖
D、葡萄糖、氨基酸、核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体在剧烈活动时,CO2产生的途径是(  )
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸多,无氧呼吸少
C、无氧呼吸
D、有氧呼吸少,无氧呼吸多

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科目:高中生物 来源: 题型:

多倍体是指具有3套或3套以上完整染色体组的生物体.自1937年布莱克斯和埃弗里采用曼陀罗等植物发现用秋水仙素诱导多倍体的方法以来,植物倍性育种已取得了巨大进展.下列有关多倍体形成途径的相关叙述中不正确的是(  )
A、合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞,能够发育成多倍体植株
B、生殖细胞减数分裂不正常,使染色体不减半,形成2n配子,这样的配子经受精作用可形成多倍体植株
C、同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞,杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株
D、通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品种的多倍体农作物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为神经-肌肉连接示意图.黑点(●)表示神经元细胞体,①~⑦表示神经纤维.按图示该肌肉受到刺激不由自主地收缩,神经冲动在神经纤维上出现的顺序和大脑感觉到肌肉受到刺激的其信号(神经冲动)在神经纤维上出现的顺序分别为(  )
A、④⑤⑥和③②①
B、⑦⑥和③②①
C、①②③和④⑤⑦
D、⑦⑤④和③②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某实验及其结果,对此分析不正确的是(  )
A、图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体
B、该实验可证明叶绿体是光合作用的场所
C、图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸
D、图示中的水绵和细菌之间为寄生关系

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