A、细胞→系统→组织→器官 |
B、细胞→器官→组织→系统 |
C、系统→器官→组织→细胞 |
D、细胞→组织→器官→系统 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、活细胞中水的含量仅次于蛋白质 |
B、越冬时植物细胞中自由水含量上升 |
C、细胞内许多生化反应都能产生水 |
D、结合水可作为良好溶剂和反应介质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 |
B、实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 |
C、实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 |
D、实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 |
B、核糖、含氮碱基、磷酸 |
C、脱氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖 |
D、葡萄糖、氨基酸、核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞,能够发育成多倍体植株 |
B、生殖细胞减数分裂不正常,使染色体不减半,形成2n配子,这样的配子经受精作用可形成多倍体植株 |
C、同种或异种植物的原生质体融合成为杂种细胞,杂种细胞形成愈伤组织、进一步分化形成多倍体植株 |
D、通过基因工程技术可获得高产、稳产和具有优良品种的多倍体农作物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、④⑤⑥和③②① |
B、⑦⑥和③②① |
C、①②③和④⑤⑦ |
D、⑦⑤④和③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体 |
B、该实验可证明叶绿体是光合作用的场所 |
C、图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸 |
D、图示中的水绵和细菌之间为寄生关系 |
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