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下图甲表示在叶绿体中进行光合作用的一部分过程,下图乙表示的是叶绿素a的分子式.根据图示及结合所学的知识回答下列问题:

(1)发生图甲所示过程的场所是
 
;其中氢的载体是
 
.用层析液分离叶绿体中可以吸收光能的色素时,在滤纸条上扩散的速度由慢到快的顺序是
 

(2)从图乙我们可以知道叶绿素a分子中含有的元素有
 
,也说明
 
的生理作用.
考点:叶绿体结构及色素的分布和作用
专题:
分析:1、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素,结果如图:

2、NADP+是光合作用中,作为氢载体的物质.
解答: 解:(1)图甲中过程表示光合作用,场所是类囊体薄膜和叶绿体基质.NADP+是光合作用中,作为氢载体的物质.用纸层析法分离色素时,胡萝卜素的溶解度最大,在滤纸条上的扩散的速度由慢到快的顺序是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素.
(2)从图乙我们可以知道叶绿素a分子中含有的元素有Mg,也说明无机盐的生理作用.
故答案为:
(1)类囊体薄膜和叶绿体基质     NADP+叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素.
(2)Mg     无机盐
点评:本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于顶端优势的叙述中,错误的是(  )
A、顶芽存在,有利于侧芽生长
B、除去顶芽,有利于侧芽生长
C、顶芽优先生长时,侧芽生长被抑制
D、切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长被抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有A.B.C.D四个种群,其年龄组成分别如图所示,其中最可能灭绝的种群是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中碳循环的模式图.下列叙述正确的是(  )
A、①代表生产者,⑤可以代表化能合成作用
B、在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①
C、碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
D、碳元素以CO2的形式在①②③所组成的群落和无机环境之间进行循环

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)两种类型.请分析下列实验并回答问题.

(1)有致病性的是
 
型细菌,其菌落是
 
的.
(2)在格里菲思所做实验基础上,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验(如图所示).在艾弗里设计的实验中,最关键的思路是,首先将提取、分离(和鉴定)出的
 
分别与R-Ⅱ型细菌混合培养,然后观察
 

(3)艾弗里等人所做的实验中,设置1~4组实验的目的是
 
作用.6组实验结果说明
 

(4)在格里菲思所做的实验中,灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60~65℃之间.在此温度条件下,DNA失活是因为DNA分子发生
 
键断裂.
 
酶的作用结果也可以使它断裂.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内3种有机分子的结构,有关说法错误的是(  )
A、①表示叶绿素,植物缺镁会发黄,同时影响植物的光合作用
B、细胞中没有①就不能产生③,没有③时细胞仍能合成①
C、③被去掉两个磷酸基团后可以转变为RNA的组成成分之一
D、②含有很多氢键,一种②能携带多种氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制某含10条肽链的蛋白质合成的基因A含3000个碱基对,氨基酸的平均分子量为90,则该蛋白质的分子量为(  )
A、90000
B、72180
C、72218
D、72000

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用过程中,三碳化合物还原成糖,所需能量主要来自(  )
A、呼吸作用产生的ATP
B、光能
C、光反应产生的ATP
D、以上都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是(  )
A、生物进化的方向,决定于生物变异的方向
B、生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程
C、同种生物或不同种生物之间相互选择共同发展就是共同进化
D、突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节

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