A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①② | D. | ①②④ |
分析 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程.据图分析:该实验可能是探究光合作用是否需要二氧化碳.据此分析作答.
解答 解:①根据图中气体的供应方向可以判断,该同学的研究课题可能是光合作用是否需要CO2作原料,①正确;
②石灰水可以吸收二氧化碳,实验中的石灰水的作用是检验空气中的CO2是否完全除去,②正确;
③图中过滤泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料,③正确;
④该实验为自身对照,不需其他植物作对照实验,④正确.
所以,①②③④正确.
故选:A.
点评 本题以实验为背景,主要考查光合作用的条件,意在强化学生对光合作用的过程的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2017届四川省都江堰市高三首模适应性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( )
A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中
C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
D.过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先用低倍镜,后用高倍镜观察 | |
B. | 使用高倍镜时,用粗准焦螺旋 | |
C. | 通过调节光圈调节视野的明亮程度 | |
D. | 移动装片时,可确定是否在装片标本上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在患者家系中调查并计算发病率 | |
B. | 在人群中随机抽样调查并统计 | |
C. | 先确定其遗传方式,再计算发病率 | |
D. | 先调查高基因的频率,再计算发病率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与结构①直接相连的细胞器由两层膜构成 | |
B. | 结构①和②都具有选择性地让物质进出细胞核的功能 | |
C. | 结构④是细胞核行使主要功能的物质基础 | |
D. | 结构①、③和④在某些细胞中能周期性地发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A图能说明酶催化作用具有专一性 | |
B. | B图能说明酶能提高反应的活化能 | |
C. | C图说明酶作用的最适宜温度是30℃ | |
D. | D图中增加酶用量不能提高生成物的总量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在入射的太阳能中,生产者只利用其中的1%左右 | |
B. | 分解者可利用来自各营养级转移到(A)的所有能量 | |
C. | 消费者营养级别越高,可利用的总能量越多 | |
D. | 当人们把生产者作为食物时,比起其他营养级,可获得更少的能量 |
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