分析 1、分析题图:图示为某一草原食物网的一部分示意图,其中草是生产者,其余生物均为消费者,还缺少非生物的物质和能量、分解者.该食物网中含有5条食物链.
2、第一步:分析食物链或食物网,确定食物链的条数.每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级.中间的任何停顿都不能算完整的食物链.分解者不参与构成捕食食物链. 第二步:确定生产者及各级消费者.
第三步:确定不同生物之间的关系,如竞争、捕食.
第四步:确定食物网中某种生物数量的增减.食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一种生物的影响,沿不同的路线分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据.
解答 解:(1)食物链的数法应该从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个),结合图解可知该食物网中包括5条食物链;处于第二营养级的生物是初级消费者,即兔、鼠、昆虫;狼同时占有3个营养级,即第三、四、五营养级.流经生态系统的总能量是草(生产者)所固定的太阳能.能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
(2)狼和红狐的关系是捕食、竞争.
(3)红狐的食物有臭鼬、兔、鸟,如果臭鼬大量被捕杀,则红狐捕食兔和鸟增多,短期内兔的数量会减少.生态系统中生物种类越多,生态系统的营养结构就越复杂,其抵抗力稳定性就越高,若生态系统中生物种类减少,则会导致生态系统的抵抗力稳定性下降.
(4)调查草原中鼠的种群密度可以采用的方法是标志重捕法.标志重捕法计算公式:种群中个体数(N):标记总数=重捕总数:重捕中被标志的个体数,若鼠被捕捉过一次后就很难再次被捕捉到,则会导致重捕中被标志的个体数偏少,进而导致最终结果偏高.
(5)此图若添加分解者,可构成较完整的生物群落,再加上无机环境(非生物的物质和能量)就可构成一个生态系统.
(6)图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中具有调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定的作用.
(7)若该生态系统被开发为农田,则群落的演替方式为次生演替.
故答案为:
(1)5 兔、鼠、昆虫 3 草(生产者)所固定的太阳能
单向流动 逐级递减
(2)捕食、竞争
(3)减少 降低
(4)标志重捕法 大
(5)分解者 无机环境(非生物的物质和能量)
(6)调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
(7)次生演替
点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系;识记生态系统中能量流动的具体过程,掌握估算种群密度的方法,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2016届山东省平度市高考模拟试卷(二) 理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了验证车轴草和粉苞苣这两种植物之间的竞争关系,科研人员做如下相关实验,并记录实验数据如下表,下列有关该实验的结论不正确的是
实验组别 | 地下部分 | 地上部分 | 粉苞苣的干重 |
1 | 单独种植 | M | |
2 | 种植在同一花盆中 | 枝叶隔开 | 0.68M |
3 | 种植在不同花盆中 | 枝叶混合 | 0.47M |
4 | 种植在同一花盆中 | 枝叶混合 | 0.31M |
A.两种植物在一起生长时会竞争阳光、营养物质和水等重要资源
B.两种植物对阳光的竞争可以影响植物对营养物质和水分的竞争
C.两种植物对阳光的竞争所产生的影响小于对营养物质和水分的竞争所产生的影响
D.两种植物对营养物质和水分的竞争所产生的影响小于对光的竞争所产生的影响
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于某二倍体哺乳动物同一个体中细胞有丝分裂和减数第二次分裂的叙述,正确的是( )
A.前期时前者细胞内性染色体的数量是后者的两倍
B.后者在后期时细胞内存在大小形态相同的同源染色体
C.中期时后者细胞内染色体组数是前者的两倍
D.着丝点分裂时通过核孔进入细胞核的物质减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
假定某一个体的基因型为AaBbCCDdEeff;成对的基因均分别独立遗传,符合自由组合定律,此个体能产生配子种类为 ( )
A.6种 B.12种 C.16种 D.32种
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 | |
B. | 核孔实现了细胞间的信息交流 | |
C. | 核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开 | |
D. | 染色质主要是由DNA和蛋白质组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度 (klx) | 0(黑暗) | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量 (mg/L) | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量 (mg/L) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁收缩导致中央液泡失水 | B. | 细胞液的溶质透出细胞 | ||
C. | 蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度 | D. | 洋葱表皮细胞是活细胞 |
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