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如表内容错误的是(  )
细胞中主要化合物种类试剂现象
A、还原糖(葡萄糖果糖等)斐林试剂砖红色沉淀
B、非还原糖(淀粉)碘液淀粉遇碘液变蓝色
C、脂肪苏丹Ⅲ(苏丹Ⅳ)脂肪被染成橘黄色(红色)
D、蛋白质双缩脲试剂蓝色反应
A、AB、BC、CD、D
考点:检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验,检测脂肪的实验
专题:
分析:生物组织中化合物的鉴定:
(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).
(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.
(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).
(4)淀粉遇碘变蓝.
解答: 解:A、斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色,A正确;
B、淀粉可以用碘液检测,遇碘变蓝,B正确;
C、脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色),C正确;
D、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应,D错误.
故选:D.
点评:本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色体工程的叙述错误的是(  )
A、能定向改造生物的遗传性状
B、通过染色体工程使生物遗传性状发生的变异属基因重组
C、染色体工程的目的之一是培育植物新品种
D、染色体工程是基因定位和染色体转移等基础研究的有效手段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物细胞有丝分裂模式图,有关叙述不正确的是(  )
A、上述细胞有丝分裂的顺序是甲丁乙丙
B、显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期
C、开始出现染色体的时期是丁;染色体开始转变成染色质形态的时期是丙
D、若某药物可抑制纺锤体形成,则它极可能是作用于丙图

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一所示是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道,允许适当大小的离子顺浓度梯度通过,①、②、③、④代表物质运输方式.图二表示物质通过膜运输的速率(纵坐标)随环境中O2浓度的变化.请仔细观察图示回答有关问题.
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实.这证明组成细胞膜的主要成分中有图一中所示的[
 
]
 

(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是
 

(3)蟾蜍心肌细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式相同,若用呼吸作用抑制剂处理心肌细胞,则Ca2+、K+、C6H12O6等物质吸收均受到显著的影响,其原因是
 
.若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+吸收明显减少,但K+、C6H12O6的吸收不受影响,最可能的原因是该毒素抑制了图一中所示的转运Ca2+的[
 
]
 
的活动.
(4)图二与图一中的
 
代表的物质运输方式一致.图中曲线出现BC段的主要原因是
 

(5)柽柳是泌盐植物,叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出,是强耐盐植物.柽柳从土壤中吸收盐是主动运输还是被动运输?请设计实验加以证明.
①实验步骤:
a.取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗植株,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中.
b.甲组给予正常的呼吸条件,乙组
 

c.
 

②实验结果及结论:
结果结论
乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率
两组植株对Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述,正确的是(  )
A、叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子
B、吸收不同矿质元素离子的速率相同
C、低温不影响矿质元素离子的吸收速率
D、主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校兴趣小组的同学设计实验:证明尿液中不含蛋白质.
实验用品:新取尿液样品、清水、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuS04溶液、蛋白质稀释样液、试管和滴管等.
请回答下列问题:
(1)实验所依据的原理是
 

(2)实验步骤:
①取两支试管分别加入2mL的蛋白质稀释样液(编号甲)和2mL的待测尿液(编号乙).蛋白质稀释样液在本实验中起
 
作用.
②分别向两支试管中加入2mL的
 
溶液,振荡,摇匀.
③再分别向两支试管中加入3~4滴
 
溶液,振荡,摇匀,比较颜色的变化.
(4)结果预期  甲试管
 
;乙试管
 

(5)实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法,请根据所学知识,回答:

(1)请补全概念图中的①-⑥:
 
       ②
 
      ③
 

 
       ⑤
 
      ⑥
 

(2)⑦的分布在
 
细胞中;在细胞分裂的过程中,用药物抑制⑧的形成,产生的植物细胞是
 
细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

1997年诺贝尔化学奖的一半授予了美国的保罗.博耶和英国的约翰.沃克,以表彰他们在研究三磷酸腺苷如何利用能量进行自身再生方面取得的成就.“三磷酸腺苷”简称“腺三磷”,又叫ATP,是腺嘌呤的衍生物,含有三个相连的磷酸基,末端两个磷酸键分解时伴随有较大内能量变化,是生物体内能量转化的中心物质.回答下列问题:
(1)ATP的分子简式是
 
,其中A代表
 
,T代表
 
,P代表
 
 
代表高能磷酸键.
(2)写出ADP和ATP相互转变的反应式:
 

(3)在动物细胞中,ADP转变成ATP的能量主要来自
 
作用,通常需要分解葡萄糖,消耗
 
气;对于植物来说,ADP转变成ATP的能量还可来自
 
作用.在生物体内,ATP水解成ADP时,释放的能量直接用于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图,请回答:

(1)内环境稳态是机体进行正常生命活动的
 
条件.
 
调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.在神经调节和体液调节中,作用范围比较广泛的是
 

(2)图中可以看出激素有
 
调节的机制,还有
 
的调节特点.若机体缺碘,会使
 
激素合成减少.
(3)图中垂体前叶细胞分泌的是
 
激素.下丘脑能分泌
 
,由垂体后叶释放到血液中,调节人体内的水盐平衡.

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