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    下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（　　）
    A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
    B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
    C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
    D、细菌都属于分解者
    考点：生态系统的结构
    专题：
    分析：由于消费者可以从不同的生物获得能量，因此在生态系统中可以处在不同的营养级；大多数动物是消费者，但有些动物是分解者，如蚯蚓，食草动物直接以生产者为食，属于第二营养级；生产者能将二氧化碳等无机物转变成自身的有机物，属于自养生物，是生态系统的主要成分；营腐生生活的细菌是分解者，有些细菌可以是生产者，如硝化细菌．
    解答： 解：A、由于消费者可以从不同的生物获得能量，因此在生态系统中可以处在不同的营养级，A错误；
    B、大多数动物是消费者，但有些动物是分解者，如蚯蚓，食草动物直接以生产者为食，属于第二营养级，B错误；
    C、生产者能将二氧化碳等无机物转变成自身的有机物，属于自养生物，是生态系统的主要成分，C正确；
    D、营腐生生活的细菌是分解者，有些细菌可以是生产者，如硝化细菌，D错误．
    故选：C．
    点评：本题主要考查生态系统的结构，意在考查考生能理解所学知识要点的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于机体水和无机盐调节的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞外液渗透压降低时，引起口渴
    B、机体失水时，抗利尿激素分泌减少
    C、细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增加
    D、机体失水时，细胞外液渗透压升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图．请据图回答：

    （1）比较曲线
     
    可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线
     
    可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．
    （2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是
     
    ．
    （3）比较曲线1、3、4可知
     
    （激素）能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用．该激素通过促进侧芽的
     
    从而促进侧芽的生长．
    （4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素是
     
    ．
    （5）综上可知，植物体的生长、发育是
     
    的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某核苷酸链示意图，据图回答问题：
    （1）1、2、3的名称分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）4代表
     
    ．
    （3）此结构中特有的碱基汉字名称是
     
    ．
    （4）通常由
     
    条图示的核苷酸链构成一个
     
    分子，动物细胞中分布在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是（　　）
    ①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合     ②变形虫伸出伪足
    ③核糖体中合成的蛋白质进人细胞核     ④吞噬细胞吞噬病菌．
    A、①②④B、②③④
    C、①②⑤D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的肌肉主要是有蛋白质构成的，但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，这是由于（　　）
    A、肌细胞形状不同
    B、在人体的分布部位不同
    C、控制它们运动的神经不同
    D、构成肌细胞的蛋白质分子结构不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单克隆抗体是指（　　）
    A、单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体
    B、单个B淋巴细胞增殖产生的抗体
    C、单个杂交瘤组织增殖产生的高度纯一的抗体
    D、单个抗体通过克隆化，产生大量抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    扦插的枝条最好带幼芽，这样容易生根成活是因为（　　）
    A、芽能进行光合作用
    B、芽能产生生长素
    C、芽生长迅速
    D、芽的顶端分生组织能进行细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（　　）
    A、在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
    B、1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性
    C、1中内容物释放至2中可以被3的某种物质特异性识别
    D、1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷

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