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    某些上皮细胞对葡萄糖的吸收是一种特殊的主动运输，吸收途径如图所示．据图推测可知（　　）
    A、Na+进出细胞的方式都是主动运输
    B、葡萄糖进入细胞的过程直接消耗ATP
    C、该过程可体现细胞膜的流动性
    D、Na+进出细胞所用的载体蛋白不同
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图示上层有糖蛋白，所以为膜外．Na+进入细胞需要载体蛋白，但不消耗能量，所以为协助扩散；而Na+排出细胞需要载体蛋白，同时消耗能量，所以为主动运输．据此答题．
    解答： 解：A、Na+进出细胞的方式不同，进入细胞是协助扩散，排出细胞是主动运输，A错误；
    B、葡萄糖进入细胞的过程没有消耗ATP，B错误；
    C、该过程可体现膜蛋白的运输作用，但不能体现细胞膜的流动性，C错误；
    D、从细胞膜上的蛋白质结构分析，Na+进出细胞所用的载体蛋白不同，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    长久以来，果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面，摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究获得了诺贝尔奖．分析并回答下列问题：
    （1）果蝇的体细胞共有8条染色体，对果蝇基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定果蝇
     
    条双链DNA分子的核苷酸序列．
    （2）将果蝇的一个细胞放入15N标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体有
     
    条链含有放射性．
    （3）摩尔根通过杂交实验发现控制果蝇眼色的基因（红眼A．白眼a）位于X染色体上，他将白眼雌蝇与红眼雄蝇交配，子代雄、雌果蝇的基因型分别为
     
    ．他的学生蒂更斯进行这一实验时在子代个体中发现一只白眼雌蝇，取其体细胞，在光学显微镜下观察，发现其性染色体组成为XXY，分析可知可能是由于亲代果蝇的
     
    细胞在减数第
     
    次分裂异常所致．
    （4）摩尔根在研究染色体与基因的关系时，用果蝇位于常染色体上的两对等位基因控制的体色和翅长两对性状进行了如图杂交实验：

    ①两对相对性状中，显性性状分别是
     
    ．
    ②每一对性状的遗传均符合基因的分离定律，判断依据是
     
    ．
    ③依据测交后代表现型的种类和比例，可推断控制体色和翅长的两对等位基因
     
    （位于，不位于）两对同源染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因通过控制蛋白质的合成，来直接或间接控制生物的性状．回答以下问题：
    （1）某植物的花色有白色、粉色和红色三种，三种色素的转化关系如图所示．酶A的合成受等位基因M-m中一个控制，酶B受等位基因N-n中的一个控制，两对基因完全显隐形，且两对基因间无相互作用．基因型为MmNn的植株自交，子代出现白花：粉花：红花=12：1：3的性状分离比．据此分析：
    白色色素
    酶A
    粉色色素
    酶B
    红色色素
    ①植物花色的遗传，反映出基因可
     
    （填“直接”或“间接”）控制生物性状．
    ②控制酶A合成的基因为
     
    ，控制酶B合成的基因为
     
    ．
    （2）真核生物界蛋白质的种类远远多于基因的种类，人们认为，一种原因是基因的转录产物会在体内进行可变剪接，造成不同外显子（真核生物基因的一部分，它直接转录出的部分在剪接（Splicing）后仍会被保录下来，并可在蛋白质生物合成过程中被表达为蛋白质）的组合，从而翻译出不同的蛋白质．下图为真核基因的转录及形成成熟mRNA的过程，据此信息分析：
    ①生物界的遗传信息流除了图示DNA→RNA外，还有
     
    ，而处于有丝分裂中期的细胞内最可能发生的是
     
    ．
    ②内含子能否转录出相应的RNA？
     
    ．
    ③如某成熟mRNA的起始端的三个碱基AUG（甲硫氨酸的密码子），但该RNA控制合成的蛋白质的第一个氨基酸却不是甲硫氨酸，这是新生肽经
     
    加工修饰的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述中，正确的是（　　）
    A、ATP中含有脱氧核糖
    B、碳反应所需能量全部来自光反应产生的ATP
    C、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
    D、植物根尖分生区细胞生成ATP的细胞器只有线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）动物有丝分裂末期高尔基体比较活跃．
     
    （判断对错）
    （2）植物有丝分裂末期高尔基体比较活跃．
     
    （判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乳酸菌与酵母菌的相同之处是（　　）
    A、都有拟核
    B、都有染色体
    C、都能进行有氧呼吸
    D、都有核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关微生物实验的叙述，不正确的是（　　）
    A、获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染
    B、平板划线法可用于微生物的计数
    C、分离不同的微生物要采用不同的稀释度
    D、观察菌落的特征可以用来进行菌种的鉴定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒味．当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）．下列叙述错误的是（　　）
    氧浓度（%）abcde
    CO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0
    O2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0
    A、氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行
    B、氧浓度为b时，有机物消耗较少，较适宜于苹果的储藏
    C、氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3mol/min
    D、氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有
    1
    2
    用于酒精发酵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员用低温处理不同品种的水稻秧苗，实验中水稻光合速率和叶绿素含量的变化如图所示．
    请据图分析回答：
    （1）分别用两种水稻秧苗叶片做“绿叶中色素的提取和分离”实验，与品种1相比，品种2分离形成的色素带，位于滤纸条的
     
    （上端/下端）两条较宽． 从叶绿素含量曲线的走势分析，品种
     
    较不耐寒．
    （2）低温除了能影响叶绿素含量外，还能
     
    ，从而导致光合速率下降．
    （3）低温能使叶片光合产物向其他部位的运输速率下降．为验证该结论，研究小组将正常生长、长势相同的水稻植株均分为甲乙两组．甲组低温处理，乙组常温处理，两组均在
     
    处培养以排除光合作用对实验的影响，一段时间后检测两组植株实验前后单位面积叶片的干重变化量．若实验结果是甲组的叶片干重变化量较小，则
    可证实该结论．你认为这一做法能否达到目的？
     
    ，原因是
     
    ．

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