【题目】为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。对比研究荔枝一山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比,结果如图甲。请分析回答:
(1)调査各类昆虫的种群密度不能都用样方法,理由是________________。
(2)据图甲分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是_______的比例增加,通过________等种间关系消灭害虫。
(3)山绿豆耐阴性好,营养丰富,可作为饲料,选它跟荔枝搭配种植,体现了群落的________结构,这种结构的优点是___________________。
(4)图乙表示能量流经第二营养级的示意图,方框中应该填入的内容是_____________。
(5)复合种植园中,荔枝、山绿豆、杂草等都属于生产者,腐生性昆虫属于_________________。
【答案】 因为有的昆虫活动能力强、活动范围广 肉食性和寄生性昆虫 捕食和寄生 垂直结构 能充分利用光能 第二营养级的同化量 分解者
【解析】试题分析:本题考查生态系统的相关知识,意在考查学生理解的知识要点,要求能运用所学知识,通过比较、分析对问题进行解释、推理,做出合理的判断、得出正确的结论的能力及能从图表中获取相关的生物学信息的能力。分析图甲:由图甲可知,植食性昆虫在复合种植时减少,而肉食性性、寄生性、腐生性昆虫增多,说明肉食性和寄生性昆虫抑制了植食性昆虫的数量,复合种植时生物量及生物种类增多使腐生性昆虫增多。因而其生态系统的营养结构更为复杂,抵抗力稳定性更高。分析图乙:图乙表示能量流经第二营养级的示意图。同化量=摄入量-粪便量,图乙左面第一个方框表示第二营养级所摄入的全部能量,则第二个空白方框表示第二营养级同化的能量,其中一部分在第二营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了,另一部分用于第二营养级的生长、发育和繁殖等生命活动,储存在生物的有机物中。
(1)因为有的昆虫活动能力强、活动范围广,因此调査各类昆虫的种群密度不能都用样方法,昆虫活动能力强、活动范围广的昆虫用标志重捕法。
(2)据图分析,复合种植园中肉食性和寄生性昆虫的比例增加,通过捕食和寄生等种间关系消灭害虫,导致害虫明显减少。
(3)山绿豆跟荔枝搭配种植,体现了生物群落的垂直结构,有利于生物群落对光能的充分利用。
(4)摄入量=同化量+粪便,所以图中缺少的部分是第二营养级的同化量。因此方框中应该填入第二营养级的同化量。
(5)复合种植园中,荔枝、山绿豆、杂草等属于生产者,腐生性昆虫属于分解者;与单一种植园相比,复合种植园生物的种类增加,食物网的结构更为复杂,抵抗力稳定性更高。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1、图2分别表示1000m持续全速游泳对女运动员不同生理期雌二醇(一种雌激素)、胰岛素水平影响研究的实验结果。请据图回答下列问题。
(1)该实验的自变量是_____________。
(2)胰岛素的生理功能是___________,从而使血糖水平降低。1000m持续全速游泳导致女运动员胰岛素水平__________,合理的解释有____________(填字母)。
a.胰岛B细胞分泌活动受到抑制
b.收缩肌群对胰岛素的利用量减少
c.胰岛素为运动提供能量
d.血糖浓度降低导致胰岛素分泌量减少
(3)葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的是GLUT4。结合图3分析,蛋白M的作用是___________________________________________________。
(4)体内产生GLUT抗体,引起糖尿病,免疫学上称之为__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】满江红鱼腥藻是由固氮蓝藻和水生蕨类植物满江红(又叫红萍或绿萍)共生在一起(叶中)形成的。下列关于鱼腥藻和满江红的叙述,错误的是
A. 两者的遗传物质都是DNA
B. 两者的直接能源物质都是ATP
C. 两者都能通过线粒体进行呼吸作用
D. 两者都能在核糖体上合成蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析,下列叙述正确的是
A. 乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
B. 若乙神经元兴奋,会引起丙神经元兴奋
C. 若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化
D. 若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,则不会引起乙神经元膜电位发生变化
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图甲是草原生态系统中常见的能量金字塔,每层中的标号各代表一种生物。图乙代表该生态系统中部分营养级的能量流动示意图,其中的字母表示能量值(单位:KJ)。请据图回答下列相关问题:
(1)请根据图中绘制出该生态系统的食物网。(用图中标号和箭头表示)__________________
(2)图乙中,所示的生物不能构成一个群落的原因是_________;其中d表示_________的能量;h所示的能量来自第_________营养级;f是能量散失的同时伴随的碳形式的变化是_________。
(3)若用标志重捕法调查兔子的种群密度,实验中需要的数据除第一次捕获并标记的兔子数量外,还需要的数据有________________________。
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