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如图是运动神经元的突触结构示意图,以下对于图示的描述错误的是(  )
A、图中突触结构为2个,神经递质作用于突触后膜受体,使下一个神经元兴奋
B、在轴突3处给予某个刺激,不一定能测得动作电位变化
C、某药物抑制神经冲动的传递,在③处给予药物,刺激轴突1,发现神经冲动的传递被阻断,测得③处神经递质的量与给药前相同,则该药物作用位点在④处
D、神经递质的受体是一种通道蛋白,发挥信息传递作用,当递质与受体结合时,受体发生形状改变后又恢复
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位,由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成.
根据题意和图示分析可知:①②③④分别是突触小泡、突触前膜、受体和突触后膜.
解答: 解:A、图中突触结构为2个,神经递质作用于突触后膜受体,使下一个神经元兴奋或抑制,A错误;
B、当刺激强度没有达到一定的阈值时,神经细胞不产生兴奋,因而在轴突3处给予某个刺激,不一定能测得动作电位变化,B正确;
C、某药物抑制神经冲动的传递,在③处给予药物,刺激轴突1,发现神经冲动的传递被阻断.由于测得③处神经递质的量与给药前相同,说明药物没有使神经递质分解,因而只能是作用于突触后膜了,C正确;
D、神经递质的受体是一种通道蛋白,发挥信息传递作用,当递质与受体结合时,受体发生形状改变;递质与受体分离后受体形状又恢复,D正确.
故选:A.
点评:本题考查突触结构及兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响,进行以下实验:将大鼠随机分为3组,禁食12小时后,A组大鼠注射生理盐水,B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定时测定血糖和血浆胰岛素浓度,结果如图.请回答:

(1)结果显示,C组血糖浓度比B组
 
,rhGLP-1能
 
(促进/抑制)胰岛素的分泌.胰岛素能促进组织细胞
 

(2)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此过程中rhGLP-1的靶细胞是
 

(3)临床试验表明,rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用.请在上述实验中,增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平).
D组:给禁食12小时的大鼠注射
 
,测定大鼠血浆胰岛素浓度.
预期结果:大鼠血浆浓度
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象中,与减数分裂中同源染色体联会行为均有关的是(  )
①人类的47,XYY综合征个体的形成
②线粒体基因突变可能会导致在枯草杆菌出现抗药性
③三倍体西瓜植株的高度不育
④一对等位基因杂合子的测交后代出现1:1的性状分离比
⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

比较植物的有氧呼吸与无氧呼吸,不正确的是(  )
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要能源,不是无氧呼吸的主要能源
B、CO2是有氧呼吸的产物,也是无氧呼吸的产物
C、有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量
D、有氧呼吸产生还原性氢,无氧呼吸也能产生还原性氢

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验操作能达到预期结果的是(  )
A、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短
B、在鉴定还原糖时为避免样液本身颜色的干扰,应选取接近白色或无色的甘蔗提取液
C、将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照的部位,能说明光合作用产生的氧气来自于水
D、在单侧光照射下,金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲,能说明生长素具有极性运输的特点

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示受到刺激后的神经纤维上的电位变化曲线,图乙表示兴奋的传导过程,下列相关叙述中正确的是(  )
A、a-c阶段与①-③阶段Na+内流不耗能
B、a-c阶段与③-⑤阶段Na+内流不耗能
C、c-e阶段与③-⑤阶段所开放的离子通道不一样
D、c-e阶段与①-③阶段所开放的离子通道一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异和进化的叙述,正确的是(  )
A、三倍体植物能够由受精卵发育而来
B、达尔文进化理论不能正确解释“寒武纪大爆发”等现象
C、基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
D、生殖隔离是物种形成的必要条件,是生物进化的本质

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,持续将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,让其分裂第一次…至第N次,若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条,则这至少是第几次分裂的分裂期(  )
A、第二B、第三C、第四D、第N

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是通过土壤农杆菌与植物细胞原生质体共培养的方法获得转基因植物的过程.下列说法错误的是(  )
A、图b表示用纤维素酶和果胶酶来制备原生质体
B、为了防止原生质体吸水胀破,培养基的浓度要适宜
C、图e表示将原生质体培养成愈伤组织,然后将其转移到含有一定抗生素的选择培养基中进行筛选培养(图f)
D、将含有目的基因的愈伤组织继续培养(图g),只要注意调整植物激素的种类,就能获得完整的植株(图h)

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