A. | 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 | |
B. | “生物的性状是由基因决定的”属于假说内容 | |
C. | “F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容 | |
D. | 对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、孟德尔提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的,A正确;
B、孟德尔提出了生物的性状是由遗传因子决定的假说,没有确定遗传因子是基因,B错误;
C、“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容,C正确;
D、对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的,D正确.
故选:B.
点评 本题比较基础,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法、实验过程等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 | |
B. | 实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部 | |
C. | 实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 | |
D. | 实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照引起生长素分布不均 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中期 | B. | 减数第一次分裂末期 | ||
C. | 有丝分裂后期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图是胚胎发育过程中囊胚示意图,其中③为内胚层,具有发育全能性 | |
B. | ②处细胞个体较小,且已经有一定程度分化 | |
C. | 进行胚胎移植时,可选用右图所示时期的胚胎及下一个时期 | |
D. | 可用分割刀切取①部分结构进行 DNA 分析性别鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脆性X染色体出现的根本原因是基因突变 | |
B. | 脆性X染色体的出现更容易发生染色体数目变异 | |
C. | 这种变异也可以为生物进化提供原材料 | |
D. | 脆性X染色体上的DNA分子的热稳定性更强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA复制酶即RNA聚合酶,它参与遗传信息的转录 | |
B. | 逆转录酶只存在于部分病毒中,而在正常细胞中不含有 | |
C. | 抗生素泛滥使用,对耐药菌基因保留起到选择作用 | |
D. | 基因控制蛋白质的合成,蛋白质功能会影响生物性状 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三生物3月12日周末练习(解析版) 题型:选择题
下列有关实验方法与实验目的叙述,正确的是 ( )
A.用建立模型的方法,可以帮助人们认识人体内血糖的调节机制
B.用50%酒精处理花生子叶,可以增大细胞膜的通透性,加速染色剂进人细胞
C.纸层析法,可以提取绿色植物细胞中的各种光合色素
D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗,可以得到三倍体无子西瓜
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上 | |
B. | 该基因的一条核苷酸链中$\frac{C+G}{A+T}$为3:2 | |
C. | DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于②部位 | |
D. | 将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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