基因工程和植物细胞工程技术在科研和生产实践中有广泛应用,请据图回答:
(1)获取目的基因的方法包括________(答一种即可)和用化学方法直接人工合成。
(2)基因表达载体的组成除目的基因外,还必须有_________和标记基因。
(3)①②过程采用最多的是农杆菌转化法,原因是农杆菌中Ti质粒上的,可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上,检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行______。
(4)图中③④过程须在无菌条件下进行,培养基中除加入营养物质外,还需添加________等物质,作用是促进细胞分裂、生长、分化。
(5)若要获取转基因植物人工种子,需培养到_______阶段,再进行人工种皮的包裹;如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产,培养到________阶段即可。
(6)从含有目的基因的受体细胞发育成完整的植物体依据的原理是________。
(1)从基因文库获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因(答一种即可)
(2)启动子、终止子(缺一不可,多答复制原点不扣分)
(3)T-DNA(可转移的DNA) 抗原-抗体杂交
(4)激素(植物生长调节剂)
(5)胚状体 愈伤组织
(6)细胞的全能性(1分)
解析试题分析: (1)目的基因的获取方法从基因所在的生物体中直接取得、从基因文库获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、mRNA逆转录成DNA、根据已知氨基酸序列合成DNA等;(2)要是目的基因表达要具有启动子和终止子,便于重组基因的筛选,要具有标记基因;(4)此技术是植物组织培养,需要加入生长素和细胞分裂素促进根和芽的分化:(5)若要获取转基因植物人工种子,需培养到胚状体阶段,再进行人工种皮的包裹;如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产,培养到愈伤组织阶段即可。(6)导入目的基因高度分化的细胞,具有发育成一个完整个体的全部基因,体现了细胞的全能性。
考点:本题考查基因工程和植物细胞工程技术的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题:
(1)精细胞经变形后,高尔基体发育形成精子的顶体,顶体内含有的 能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。精子入卵后,卵黄膜会立即发生一种生理反应,即 。这是防止多精入卵的第二道屏障。
(2)某动物排卵时,减数第一次分裂尚未完成,此时卵子处于 卵母细胞阶段,当该细胞发育至减数第二次分裂 期时,才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体,则表明 过程已完成。
(3)动物的早期胚胎移植到同种且 与供体相同的动物体内,使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植。为了获得更多的早期胚胎,常用 激素对供体进行处理,其目的是获得更多的 ,经人工受精和适宜条件培养后可得到早期胚胎。用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时,发现活胚胎细胞不能被染色,其原因是活细胞膜 。
(4)若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到桑葚期或囊胚期阶段的早期胚胎进行 处理,再植入到受体内。若要对早期胚胎进行长期保存,应将其置于 条件下。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答:
时刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ气孔导度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ气孔导度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验,回答:
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号是 ;无氧条件下的装置序号是 。
②装置中c瓶的作用是 。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还须同时设置对照实验,对照实验装置(编号为Ⅲ)设计时,可将装置Ⅱ中的NaO H 溶液换成等量的 ,其余的与装置Ⅱ相同,即可。
②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | A | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | B | 只进行无氧呼吸 |
3 | C | 向右移动 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
研究两个有关遗传学方面的问题:
(1)图1为患甲病(显性基因A,隐性基因a)和乙病(显性基因B,隐性基因b)两种遗传病的系谱,Ⅱ一3和Ⅱ一8两者的家庭均无乙病史。图2为乙病的正常基因和致病基因中的某一特定序列被某酶E切割后,可产生大小不同的片段(如图2,bp表示碱基对),并可据此进行基因诊断。
①Ⅲ一12的基因型是 。Ⅲ一9与Ⅲ一12近亲结婚,子女中患病的可能性是 。
②假设某地区人群中每10000人当中有1900个甲病患者,若Ⅲ一12与该地一女子结婚,则他们生育一个患甲病男孩的概率为 。
③若Ⅱ一3和Ⅱ一4再生一个小孩,在产前基因诊断中出现142bp片段个体的概率是 。
(2)图3是高胆固醇血症和白化病(两对性状在遗传上是彼此独立的)的家族系谱图。控制高胆固醇血症的基因是常染色体上的隐性基因,该病有中度和重度两种类型,其患病程度与含致病基因多少有关。据图回答下列问题:
①调查发现在人群中每1000000人中有一个重度高胆固醇血症患者,那么正常基因的频率是 。
②若Ⅱ-7与Ⅱ一8生一个女孩,同时患这两种病的几率是 。若Ⅱ7与Ⅱ一8生育了一个患重度高胆固醇血症的孩子,其最可能的原因是减数分裂或受精卵有丝分裂 期发生了 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生命系统的各个层次都普遍存在稳态现象,下列关于稳态的叙述错误的是
A.细胞的分化、衰老和凋亡体现了在分子水平上存在基因表达的稳态 |
B.人体内环境稳态的调节机制主要是神经一体液一免疫调节网络 |
C.自然条件下,种群数量是在K值附近上下波动,体现生命系统中种群层次的稳态 |
D.草原生态系统结构简单,抵抗力稳定性低,但受到极度放牧后,可在短时间内恢复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图l表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,① ~⑦代表各种物质,其中③代表ATP+[H],④代表ADP,A、B代表两种细 胞器。图2表示甲、乙两种植物的光合速率与光照强度的关系。请据图回答:
(1)叶绿体中的色素分布于____上。提取绿叶中的色素时,要加入化学药品____以保护叶绿体中的色素。
(2)图l中⑥以____方式进入A中,在____处参与化学反应生成大量能量。若该绿色植物长时间处于黑暗状态,则图1中①一②一①的循环 (能/不能)进行,原因是 。
(3)在相同的 光照强度下,不 同植物的光合速率会有差别。图2中甲植物在____klx光照强度条件下的实际光合 速度与乙植物最大的实际光合速度相同。甲植物在光照强度为8 klx时,5小时中单位叶面积光合作用一共固定CO2 _mg,而植物从环境中实际吸收CO2的速度为_ mg/h.单位叶面积。
(4)将一定数量的乙种植物的幼苗置于密闭透明玻璃罩内,在光照、温度等相同且适直的条件下培养,定时测定玻璃罩内的CO2含量(假设实验过程中植物的呼吸强度不变),结果玻璃罩内在开始CO2浓度下降,第35 min时,罩内CO2的浓度保持不再变化 。请据此在下图中,画出该实验过程中乙种植物所在玻璃罩内,O2浓度变化趋势的曲线图。
(5)在一定时间内,上述玻璃罩内的CO 2浓度不再增加的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家研究镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响,用一定浓度的镉、铜处理河蚬一段时间后,测得河蚬过氧化氢酶活性如下表所示。
镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响
毒物 | 空白对照组 | a | 铜 | 镉+铜 | ||||||
质量浓度(μg·L-1) | 0 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 | 50 | b | 150 |
酶活性(U·mg-1) | 433 | 582 | 455 | 387 | 488 | 426 | 380 | 315 | 275 | 135 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
研究表明,广泛存在于植物细胞中的原花青素有较强的抗癌作用。下面是有关的研究实验:
实验一 为研究原花青素对人类肝癌细胞的作用,将实验室培养的人肝癌细胞制成单细胞悬液,分别加入不同浓度的原花青素溶液。48小时后,检测处于细胞周期不同时期的细胞数量,得到的数据如下表。请回答问题。
(1)细胞培养箱中应含有5%的CO2,目的是____ 与细胞贴壁生长达到70%时,要用____处理后分瓶进行传代培养,这是为了避免 。
(2)癌细胞的最主要特征是____。表中数据显示,随着加入原花青素浓度的增加, 期细胞的比例逐渐增加, 期明显减少, 期减少至基本消失。表明原花青素能 。
实验二 原花青素的抗癌作用还表现在还能清除生物体内的亚硝酸盐。为了探究葡萄籽中提取的原花青素溶液清除亚硝酸盐的最适浓度,请完善以下实验设计。
实验材料:提取剂、原花青素提取液、0.4%对氨基苯磺酸溶液(显色剂1)、0.2%的N-l-萘基乙二胺盐酸盐溶液(显色剂2)、5 μg/mL的亚硝酸钠溶液、分光光度计等其他必需器材。
实验原理:①亚硝酸钠与显色剂l和2反应生成 色产物,用分光光度计测出反应后溶液的吸光度A0。向亚硝酸钠液中加入原花青素提取液后再进行上述反应,测定吸光度A、。则亚硝酸盐的清除率可以按下式计算:清除率=(A0—Ax)/A0×l00%。
②比较 ,得出原花青素溶液清除亚硝酸盐的最适浓度。
实验步骤:
①取6支25ml的比色管,编号为1~6号。
②向l号管中加入0.5ml亚硝酸钠溶液和l0ml不含原花青紊的提取剂,再依次加入显色剂1和2,用蒸馏水稀释至刻度,静置一段时间后,用分光光度计测550nm处吸光度并记录。
③____ 。
④计算不同浓度原花青素溶液对豫硝酸盐的清除率,比较并得出结论。
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