A. | 最大的生态系统--生物圈 | B. | 生命活动的结构基础--细胞 | ||
C. | 生物进化的基本单位--种群 | D. | 高分子化合物--蛋白质 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:A、生物圈是最大的生态系统,属于生命系统中最大的结构层次,A错误;
B、地球上最基本的生命系统是细胞,B错误;
C、种群属于生命系统的结构层次,C错误;
D、蛋白质等生物大分子不属于生命系统的结构层次,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.
科目:高中生物 来源:2016届江西三校高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物小组为测定适合杨树枝条杆插生根的最适NAA浓度,设计了下列实验步骤:①配制相对浓度依次为2,2.5,3,3.5,4,4.5,5,5.5,6的NAA溶液9份(浓度单位为
10﹣8mmol•L﹣1); ②将90根长势相同、大小相似的杨树枝条随机均分为9组,并将每组枝条的基部分别浸泡到1﹣9号NAA溶液中;③1d后,取出枝条分别进行扦插;④10d后,对扦插枝条的生根情况进行统计并记录.对上述实验的评价中不正确的是( )
A.本实验的自变量是NAA浓度,无关变量有枝条长度及生长状况,实验温度等
B.实验中最好选择生长旺盛的一年生长枝条,并去除枝条上的侧芽
C.本实验中同浓度处理枝条属于重复实验,可以提高实验结果的准确性
D.本实验可以“每组扦插枝条的平均生根数量”作为测量指标
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中染色单体数最多可达92条 | |
B. | 姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同 | |
C. | 染色单体的交叉互可能导致基因重组 | |
D. | 一个精原细胞产生两个相同精子的概率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素不能直接参与细胞的代谢活动 | |
B. | 酶和激素的共性之一是微量和高效 | |
C. | 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 | |
D. | 神经系统的某些结构也可以释放激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以先进行体外受精并培养获得早期胚胎 | |
B. | 从囊胚中分离细胞,培养后检测基因型 | |
C. | 根据检测结果筛选基因型为hh 的胚胎 | |
D. | 将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利的突变太少,不能作为生物进化的原材料 | |
B. | 突变的有利与否不是绝对的,往往因所处环境的不同而异 | |
C. | 基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变 | |
D. | 突变可以增加等位基因的数量,但突变了的基因都是隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变控制蛋白质合成的基因 | B. | 合成新基因 | ||
C. | 构建新蛋白质的分子模型 | D. | 弄清原来蛋白质的结构与功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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