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    下列有关酶的叙述正确的是          

    A．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的
    B．人体内环境pH变化不影响细胞内酶的催化作用
    C．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下
    D．酶在催化反应完成后立即被降解成为氨基酸

    C

    解析试题分析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大部分是蛋白质，少数是RNA,AD错误。酶的活性受到温度和pH的影响，B错误。低温下酶的活性降低，可以用来保存，C正确。
    考点：本题考查酶的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列是有关生物实验的四幅图，其中说法正确的是

    A．若秋天用绿叶做色素提取与分离实验，可能只分离到色素带1和2
    B．图乙是利用样方法调查某植物的种群密度，此样方内该植物种群密度为3株／m2
    C．若细胞正处于图丙所示状态时，则细胞液浓度一定小于外界溶液浓度
    D．图丁在观察植物细胞有丝分裂实验的部位是③

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下表中动物细胞的部分结构与其功能配对错误的是          

    选项
    		细胞结构
    		功能
    A
    		内质网
    		蛋白质的合成与加工，及脂质合成的车间
    B
    		中心体
    		在有丝分裂前期能发出星射线，从而牵引染色体运动
    C
    		溶酶体
    		能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒与病菌
    D
    		核仁
    		在有丝分裂中，调节核膜的消失与重新形成
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    图1、2表示某种生物细胞有丝分裂过程某时期模式图，图3表示不同时期每条染色体上DNA数目的变化，图4表示不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是

    A．图1细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2细胞中共有0条姐妹染色单体
    B．图4中a可对应图3中的BC段；图4中c可对应图3中的AB段
    C．有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况
    D．图1细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    将六个大小相同的马铃薯去皮之后，分别置入不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后取出称其重量，增减的重量与蔗糖溶液的浓度关系如图所示。据图判断，马铃薯细胞液浓度与下列哪项最为接近

    A．0.4 B．0.8 C．1.0 D．1.6

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如图所示。当氧浓度为a时

    A．酵母菌只进行无氧呼吸
    B．被分解的葡萄糖中约67%用于有氧呼吸
    C．被分解的葡萄糖中约33%用于有氧呼吸
    D．酵母菌停止无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    观察到某生物的精原细胞经减数分裂后形成了某种精细胞如图所示。下列解释合理的是

    A．精细胞中发生了同源染色体的交叉互换
    B．减数第二次分裂中一对染色单体没有相互分离
    C．减数第二次分裂前期两条染色体多复制一次
    D．减数第一次分裂中同源染色体没有相互分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是分别以紫色洋葱的鳞片叶、根尖细胞和正常叶为材料进行实验得到的现象或结果，据图分析下列说法错误的是

    A．能发生图1生理现象的洋葱细胞一般不能发生图2所示现象
    B．若细胞正处于图1所示状态，则B处溶液浓度一定小于A处
    C．图2中，与C相比，D细胞中染色体数和染色体组数都加倍
    D．若秋天做色素提取与分离实验，可能只分离到色素带1和2

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    ATP合成酶是细胞中常见的蛋白质，它由两部分组成，F0为嵌入生物膜的疏水端，F1为生物膜外的亲水端(如图所示)，下列叙述中，错误的是(　　)

    A．ATP合成酶与ATP的共有组成元素一定包括C、H、O、N
    B．ATP脱去两个磷酸基团后形成一磷酸腺苷(AMP)，AMP是某些酶的基本组成单位之一
    C．ATP合成酶存在于原核细胞细胞膜，真核细胞线粒体内膜、叶绿体类囊体膜等生物膜上；构成这些生物膜基本骨架的磷脂分子具有疏水端和亲水端
    D．人体剧烈运动时肌肉细胞中的ATP水解供能，此时肌肉细胞中ATP合成酶没有活性

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