分析 细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,在有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与氧气相等,无氧呼吸过程产生二氧化碳和酒精,无氧呼吸过程不消耗氧气,只释放二氧化碳,因此当细胞只释放二氧化碳不吸收氧气时,细胞只进行无氧呼吸,二氧化碳释放量大于氧气的消耗量时细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,当二氧化碳释放量与氧气吸收量相等时,细胞只进行有氧呼吸.
解答 解:(1)Q点氧气浓度是0,该点表示无氧呼吸释放的二氧化碳,QR随着氧气浓度的增加,无氧呼吸受抑制的作用越来越强,此时由于氧气浓度较低,有氧呼吸过程也很弱,因此细胞呼吸作用产生的二氧化碳急剧下降.
(2)P点表示二氧化碳的生产量与氧气的消耗量相等,即细胞只进行有氧呼吸,反应式为C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量.
(3)BC为有氧呼吸过程氧气的吸收量,即有氧呼吸过程二氧化碳的释放量,AB表示无氧呼吸产生的二氧化碳的量,AB=BC说明无氧呼吸产生的二氧化碳与有氧呼吸产生的二氧化碳量相等;由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳之比是3:1,那么产生等量的二氧化碳,有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3.
(4)长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气,目的是抑制呼吸作用消耗有机物.氧浓度为R时二氧化碳的生成量最低,有机物消耗最少,更有利于蔬菜的运输.
(5)设无氧呼吸消耗的葡萄糖为X,则无氧呼吸产生的二氧化碳为2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖为Y,则有氧呼吸吸收的氧气和产生的二氧化碳均为6Y,由题意可得关系式:(2X+6Y):6Y=0.6:0.4,解得X:Y=3:2.
故答案为:
(1)氧气抑制无氧呼吸
(2)有氧呼吸 C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量
(3)一样多 1:3
(4)抑制呼吸作用消耗有机物 R
(5)3:2
点评 本题的知识点是细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸之间的数量关系,无氧呼吸与氧气浓度的关系,有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用,分析题图获取信息是解题的突破口,对细胞呼吸方式的综合理解应用 是解题的关键,本题重点考查学生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1182 | B. | 2364 | C. | 4740 | D. | 9456 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使染色体再次复制 | B. | 使染色体着丝点不分裂 | ||
C. | 使细胞稳定在间期阶段 | D. | 抑制纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含RNA的生物一定含DNA | |
B. | 双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 | |
C. | 含RNA的细胞器一定含DNA | |
D. | 含DNA的活细胞一定含RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用在类囊体上进行 | B. | 光合作用产物O2中的氧元素自CO2 | ||
C. | 在类囊体上能产生还原剂和O2 | D. | 光合作用与叶绿体基质无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动运输、主动运输 | B. | 主动运输、被动运输 | ||
C. | 被动运输、主动运输 | D. | 被动运输、被动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一神经纤维上电流传递的方向与兴奋传递的方向相同 | |
B. | 图二的突触是由树突末梢与下一神经元的胞体膜共同组成的 | |
C. | 突触小泡释放神经递质的过程不需要细胞提供能量 | |
D. | 兴奋在图一中的传导速度大于在图二中的传递速度 |
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