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    【题目】下列关于细胞全能性的叙述正确的是

    A. 植物种子发育成植株体现了植物细胞的全能性

    B. 动物克隆技术证明动物细胞具有全能性

    C. 蜜蜂由未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物的生殖细胞具有全能性

    D. 细胞的分化程度越高，全能性越高

    【答案】C

    【解析】

    细胞的全能性指已经分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。

    A、植物种子中的胚是新植物的幼体，种子发育成植株属于正常的个体的发育，未体现细胞的全能性，A错误；

    B、动物克隆技术证明动物细胞的细胞核具有全能性，B错误；

    C、蜜蜂由未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物的生殖细胞（卵细胞）具有全能性，C正确；

    D、细胞的分化程度越高，全能性越低，D错误。

    故选C。

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示人体细胞(含有23对染色体)的生命历程，图中①～⑤为细胞，a～d表示生理过程。据图分析，下列叙述正确的是

    A. ②比①的相对表面积大，物质运输效率更高

    B. ④⑤的核遗传信息相同，细胞内蛋白质的种类也相同

    C. b过程中一个细胞内染色体数目最多时是92条

    D. d过程总是与机体的衰老同步进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在20世纪初，科学家用植物细胞杂交方法，将白菜的原生质体和甘蓝的原生质体融合，成功地培育出了 “白菜——甘蓝”杂种植株，据图回答下列问题：

    （1）过程a所用的化学诱导剂一般是____________，过程b完成的标志是____________。

    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是____________，过程c涉及的分裂方式为____________。

    （3）在植物组织培养过程中，愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。科学家研究了植物生长调节剂对某药用植物愈伤组织诱导的影响，实验结果如下表:

    培养基编号

    2，4-D/mg·L-1

    6—BA/mgL-1

    愈伤组织诱导

    L1

    1.0

    0

    65.41

    L2

    2.0

    0

    68.76

    L3

    3.0

    0

    91.01

    L4

    3.0

    0.2

    54.48

    L5

    3.0

    0.5

    57.35

    L6

    3.0

    1.0

    51.71

    注:愈伤组织诱导率（%）=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×lOO%。

    ①从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的__________有利于形成愈伤组织，而添加________则不利于愈伤组织的形成。

    ②在上述研究的基础上，为了探究光照对愈伤组织形成的影响:应将已经消毒过的外植体平均分为甲、乙两组，分别接种到__________（填培养基编号）培养基上；甲组置于__________环境，乙组置于________环境，其它条件相同且适宜;培养一段时间后，分别计算甲、乙两组中__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组通过实验研究了某绿色植物的光合速率与光照强度、温度的关系，实验结果如图所示。已知该绿色植物呼吸作用的最适宜温度为35℃，另外，不考虑光照强度的改变对温度的影响，请回答下列相关问题：

    （1）该实验的自变量和因变量依次为__________________、_____________________。

    （2）图中a点对应条件下，该绿色植物的叶肉细胞内产生ATP的场所有__________。

    （3）图中数据不能在光照条件下直接测量，理由是____________________。

    （4）图中b点对应条件下的净光合速率与c点对应条件下的净光合速率的2倍之间的大小关系_________（填“能”或“不能”）确定。

    （5）短暂无光期间，植物体内依旧能生产（CH2O）的原因是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物活动小组为测定当地农田土壤中分解尿素的细菌的数量，进行了随机取样、系列梯度稀释、涂布平板、培养、计数等步骤，实验操作如下：

    请分析并回答下列问题：

    （1）为了筛选和分离尿素分解菌，培养基中需要添加____________作为唯一氮源，除了必需的营养物质外，培养基中还需要添加____________。尿素分解菌能产生脲酶，把尿素分解成____________。

    （2）在上述系列梯度稀释时，吸取前一试管（或锥形瓶）中lmL菌液到后一试管的工具是____________，该工具在使用前需要进行____________灭菌。

    （3）实验结果：3号试管涂布的三个平板的菌落数为560、601、24，4号试管涂布的三个平板的菌落数为57、59、61，5号试管涂布的三个平板的菌落数为8、15、28。该10克土壤样品中含有尿素分解菌的估算数目是____________。通过该方法计算出来的数值往往比实际值低，原因是____________。在进行实验时，除了涂布的三个平板外，还需要至少准备一个空白培养培养基做对照，目的是____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某多肽的结构简式，据图分析下列说法不正确的是

    A. 该多肽由5个氨基酸脱水缩合而成

    B. 如果该多肽含S元素，则只能存在于氨基酸的R基中

    C. 该多肽含有4个肽键

    D. 形成该多肽时，脱去的水中的氧来自羧基，氢来自氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于减数分裂的叙述，正确的是

    A. 所有真核生物都能进行减数分裂

    B. 减数分裂形成的子细胞中染色体数与亲代细胞相同

    C. 减数分裂过程中也能形成纺锤体

    D. 减数分裂过程中染色体不会出现暂时加倍的现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径，其中X、Y、M、N 代表物质。下列叙述正确的是（）

    A. X是丙酮酸，在细胞质基质中形成

    B. Y是三碳化合物，在线粒体基质中形成

    C. M是乳酸和CO2，在细胞质基质中形成

    D. N是H2O，在线粒体内膜上形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：

    （1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是_______________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为_____________。

    （2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过__________灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是___________。

    （3）示意图A和B中，__________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

    （4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液的_____________的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高_______的利用率。

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