A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ③④ |
分析 1、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水.
2、诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明DNA是遗传物质.
4、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿可使DNA呈绿色,吡罗红可使RNA呈红色,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质
解答 解:①采用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气来自于水;
②采用诱变育种的方法用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株;
③采用同位素标记法用T2噬菌体浸染大肠杆菌证明DNA是遗传物质;
④采用颜色鉴定法用甲基绿和呲罗红对细胞染色,观察核酸的分布;
⑤证明DNA半保留复制的实验用到了放射性同位素标记法.
所以,①③⑤采用的都是同位素标记法.
故选:C.
点评 本题考查了光合作用的发现、诱变育种、噬菌体侵染细菌的实验、观察DNA和RNA在细胞中分布等相关实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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组合 | 亲本表现型 | F1表现型和植株数 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
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A. | 生态系统多样性是物种多样性的保证 | |
B. | 大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 | |
C. | 保护生物多样性最有效的措施是易地保护 | |
D. | 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孩子乙是收养的 | |
B. | 双亲眼睛颜色的基因一定都是杂合的 | |
C. | 孩子甲或孩子丙是收养的 | |
D. | 该夫妇再生一个蓝眼男孩的几率为$\frac{1}{4}$ |
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A. | 叶绿体通过类囊体堆叠来增大膜面积 | |
B. | 线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积 | |
C. | 内质网通过膜折叠增大细胞内的膜面积 | |
D. | 高尔基体通过产生小泡而增大膜面积 |
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温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中释放CO2量(mg/h) | 0.52 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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