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【题目】如图所示,烫发时先用还原剂使头发角蛋白的二硫键断裂,再用卷发器将头发固定形状,最后用氧化剂使角蛋白在新的位置形成二硫键。这一过程改变了角蛋白的(

A.空间结构B.氨基酸数目

C.氨基酸种类D.氨基酸排列顺序

【答案】A

【解析】

蛋白质形成的结构层次为:氨基酸脱水缩合形成二肽→多肽链→多肽链经过折叠等形成空间构型的变化→蛋白质。

A、烫发时,头发角蛋白的二硫键断裂,在新的位置形成二硫键。故这一过程改变了角蛋白的空间结构,A正确;

B、该过程中,肽键没有断裂,氨基酸数目未改变,B错误;

C、该过程中,肽键没有断裂,氨基酸种类没有增多或减少,C错误;

D、该过程中,只是二硫键断裂,蛋白质的空间结构改变,故氨基酸排列顺序没有改变,D错误。

故选A

练习册系列答案
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【题目】淀粉、淀粉酶,DNA都是高分子化合物,它们的基本组成单位依次是(
A.葡萄糖、蛋白质,DNA
B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸
D.麦芽糖、多肽、核苷酸

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【题目】通过对动植物细胞的研究而揭示和生物体结构统一性的,是建立于19世纪的细胞学说,它是自然科学史上的一座丰碑.

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【题目】等生物大分子都是由许多基本的组成单位连接而成,毎一个单体又都以碳链为基本骨架,生物大分子又称为单体的多聚体.

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【题目】下图表示某海域大黄鱼种群的增长速率与种群数量的关系。有关分析错误的是()

A. 要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点

B. 用标志重捕法调查种群密度时若标记个体更易被捕食,则调查值偏高

C. a点时种群的年龄组成是增长型,c点时年龄组成为衰退型

D. c点时种群增长率与a点时不同

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【题目】下图表示一个反应过程,图中的黑球表示两个相同的单糖或其单元。则图中的abc分别表示(

A.麦芽糖 麦芽糖酶 葡萄糖B.蔗糖 蔗糖酶 果糖

C.乳糖 乳糖酶 葡萄糖D.淀粉 淀粉酶 葡萄糖

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【题目】下图1为ATP的结构简图,图2为ATP与ADP相互转化的关系式,以下说法错误的是

A. 图1的A与ATP中的“A”为同一种物质,b、c为高能磷酸键

B. 图2中反应向右进行时,图1中的C断裂并释放能量

C. 酶1和酶2的作用机理都是降低化学反应所需的活化能

D. ATP与ADP快速转化依赖于酶的高效性

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【题目】图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化由线。若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下叙述正确的是

A. pH=c时,e点为0

B. pH=a时,e点下移,d点右移

C. 温度降低时,e点不移,d点右移

D. H2O2量增加时,e点不移,d点左移

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【题目】一个 Pendred综合征(又称耳聋—甲状腺肿综合征)家系如图所示。请回答下列问题:

(1)据图1判断,该病的遗传方式最可能是_____________________遗传。

(2)科研人员研究发现该病致病基因为PDS基因,对Ⅱ-4进行基因检测,部分结果如图2。该患者的PDS基因的2168号位点发生了________________,导致其编码的肽链第723位的组氨酸变为精氨酸。采用同样的方法对Ⅱ-5、Ⅲ-1和Ⅲ-2进行基因检测,发现该家系的四名患者的PDS基因发生了不同的突变(结果如下表),体现了基因突变具有_________________的特点。四名患者都找带________________种不同的突变基因,导致体内无法合成正确的P蛋白,其中Ⅲ-1的突变基因最可能来自于_____________________

患者编号

PDS基因的等位基因一

PDS基因的等位基因二

核苷酸改变

氨基酸改变

核苷酸改变

氨基酸改变

Ⅱ-4

1174A→T

N392Y

2168A→G

H723R

Ⅱ-5

1548插入C

移码

1541A→C

Q514P

Ⅲ-1

1541A→C

Q514P

2168A→G

H723R

Ⅲ-2

1174A→T

N392Y

1548插入C

移码

(3)研究者发现,P蛋白是膜上的一种阴离子转运蛋白,主要在甲状腺和内耳等器官表达,说明基因在不同细跑中具有 ___________________________________的特点。P蛋白能在甲状腺细胞膜上参与I-的转移而使碘活化,而患者的碘活化障碍,表现为甲状腺肿大。推测其甲状腺肿大的原因是_________________________________________。P蛋白在内耳具有CI2-转运功能,患者内耳液体的离子平衡受损,导致听觉神经纤维萎缩,兴奋无法传到____________________,听觉丧失。

(4)结合以上研究,为缓解患者的甲状腺肿大症状,可行的方案是____________________。建议通过_____________________________________________预防该病患儿的出生。

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