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    20．油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用．
    （1）油菜果皮细胞进行光合的细胞器是叶绿体，原料是CO2和H2O（水）．图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化．分析可知，第24天的果实总光合速率小于（填“大于”或“小于”）第12天的果实总光合速率．第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而类胡萝卜素（叶黄素和胡萝卜素）（填色素名称）的含量基本不变．叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的减小，光合速率降低．
    （2）图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化．第36天，种子内含量最高的有机物可用苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由可溶性糖和淀粉转化而来．

    分析 据图分析：图甲中，随着油菜开花天数的增加呼吸作用速率逐渐减小，净光合作用速率先保持较高水平，最后下降．图乙中，随着开花天数的增加，油菜中的蛋白质含量基本不变，可溶性糖和淀粉含量逐渐下降，脂肪的含量逐渐增加．真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率．

    解答 解：（1）油菜果皮细胞含有叶绿体，能够通过光合作用将二氧化碳和水合成糖类等有机物．第12天的果实总光合速率=呼吸作用速率+净光合作用速率=3.5+6=9.5，第24天的果实总光合速率=呼吸作用速率+净光合作用速率=2+6.5=8.5，故第24天的果实总光合速率小于第12天的果实总光合速率．第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而类胡萝卜素的含量基本不变．叶绿素减少，导致光反应减弱，生成的[H]和ATP减少导致暗反应减弱，光合速率降低．
    （2）据图乙分析，第36天，种子内含量最高的有机物是脂肪，可以用苏丹III或苏丹IV染液检测呈黄色或红色． 据图分析，在种子发育过程中该有机物由可溶性糖和淀粉转化而来．
    故答案为：
    （1）叶绿体   H2O（水） 小于    类胡萝卜素
    （2）苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）  可溶性糖和淀粉

    点评 本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及植物细胞的代谢，意在强化学生对真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率的理解与运用及对细胞代谢过程中的物质转变的理解与掌握．

    练习册系列答案
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    11．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体上．果蝇缺失1条IV号染色体（常染色体）仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死．一对都缺失1条IV号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果绳为杂合子），F1中（　　）
    A．白眼雄果蝇占$\frac{1}{4}$
    B．红眼雌果蝇占$\frac{1}{4}$
    C．染色体数正常的红眼果蝇占$\frac{1}{6}$
    D．缺失1条IV号染色体的白眼果蝇占$\frac{1}{4}$

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    （1）若采用花粉鉴定法验证基因分离定律，可选择甲和丙杂交．F1的基因型为AaBB．用碘液处理F1代的花粉，显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色=1：1．
    （2）若验证基因的自由组合定律，应选择乙和丙（用“甲”、“乙”、“丙”表示）株杂交．如果要筛选糯性绿株品系，需在第二年选择糯性籽粒留种，下一年选择绿色植株即可．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关细胞生物膜的叙述，不正确的是（　　）
    A．生物膜上可发生能量转换B．性激素的合成与生物膜有关
    C．生物膜上可发生信号转换D．流动镶嵌模型属于概念模型

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    15．实验小组将某植物置于不同的光照强度和A、B两种不同浓度的CO2环境下培养（其他条件相同），并将其干重的实验数据绘制成如图曲线．请据图分析回答：
    （1）图甲的光照强度比图乙低（填“高”或“低”），图甲中曲线A属于高（填“高”或“低”）CO2环境．
    （2）从图示分析，图甲、图乙中限制B曲线干重总量的主要环境因素分别是光照强度、CO2浓度．
    （3）影响图中曲线的无关变量主要是温度，在光合作用适宜范围内适当提高该因素的数值，干重是否一定会增加，并说明原因．不一定；在适宜范围内提高温度，会提高光合作用速率，但是也可能会提高细胞呼吸速率，净光合速率不一定增加，则干重不一定增加．

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    （1）图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是gn段．
    （2）图乙中细胞分裂的正确排序是CEDABF．其中染色单体形成于图C．
    （3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2N=6．

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    11．下列关于遗传学的相关概念叙述中正确的是（　　）
    A．位于同源染色体上同一位点，控制相同性状的两个基因称为等位基因
    B．纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状
    C．在不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
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    7．在用斐林试剂鉴定还原糖的实验中，要求必须将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后使用，切勿分别使用．若在实验过程中，实验者设想按照不同的顺序先后使用甲液和乙液及混合后使用，结果是否一样．
    实验猜想：用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混合使用无关．
    实验设计：为探究以上猜想，实验按下列表格思路设计．
    试管第一次加入物第二次加入物第三次[加入物加热颜色变化
    1号2mL苹果汁0.5 mL 0.05g/mL CuSO40.5 mL 0.1g/mL NaOH加热 
    2号2mL苹果汁AB加热 
    3号2mL苹果汁C加热 
    请回答下列问题：
    （1）2、3号试管中空格处应加入的物质
    A：0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液；B：0.5mL、0.05g/mL的CuSO4溶液；C：0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液的混合物．
    （2）1、2、3号试管的设计主要体现了什么样的实验设计思想对照实验．
    （3）1号和2号试管相比，实验变量为氢氧化钠与硫酸铜的加入顺序．
    （4）理论预测及相关结论：
    ①当出现了什么样的实验现象时，实验猜想是正确的？若1、2、3三支试管均出现砖红色沉淀现象，说明实验猜想是正确的．
    ②当出现了什么样的实验现象时，实验猜想是错误的？若1、2、3三支试管不全出现砖红色沉淀现象，说明实验猜想是错误的．

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    8．科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示．由此可初步推测（　　）
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    B．浓度为10-2mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
    C．生长素可通过促进乙烯合成来促进近段细胞伸长
    D．该植物茎中乙烯的含量能影响生长素的合成

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