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    13．下列关于生物进化的叙述，正确的有（　　）
    ①有地理隔离才有生物进化                  
    ②生物进化意味着新物种形成
    ③自然选择导致种群的基因频率发生定向改变   
    ④突变和基因重组是不定向的
    ⑤自然选择直接作用的是决定生物表现型的基因型
    ⑥新物种的形成都是由地理隔离导致生殖隔离的结果．
    A．一项B．两项C．三项D．四项

    分析 现代生物进化理论认为：种群是生物进化的单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，生物进化的方向是由自然选择决定的，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志，生物与生物、生物与外界环境的共同进行的结果形成了生物的多样性．

    解答 解：①生物是否发生进化，要看基因频率是否发生变化，①错误；
    ②生物发生进化，不一定形成新物种，②错误；
    ③自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，③正确；
    ④突变和基因重组是不定向的，产生生物进化的原材料，④正确；
    ⑤自然选择直接作用的是生物的表现型，⑤错误；
    ⑥新物种的形成不一定有地理隔离，如多倍体的形成，⑥错误．
    故选：B．

    点评 本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力．在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分泌一种酶来消化白蚁的食物，若杀死这种原生动物白蚁就会饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存．白蚁与多鞭毛虫的关系是（　　）
    A．种内互助B．寄生C．互利共生D．捕食

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．1957年美国的生态学家H．T．Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查，下表是调查结果．表中A、B、C、D分别代表不同的营养级，E为分解者（注：能量单位：102kJ/m2/年）．请回答下列问题：
    同化固定的能量呼吸消耗的能量
    A15.913.1
    B870.7501.3
    C0.90.6
    D141.079.1
    E211.5191.4
    （1）该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是B（填字母）．
    （2）能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是11.3%．
    （3）该表没有列出的生态系统的组成成分是非生物的物质和能量．
    （4）若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则若干年后该生态系统的变化趋势是发展（填发展、稳定、退化），理由：该系统的总输入量（870.7kJ）大于总呼吸量（785.5kJ），有物质和能量积累．
    （5）若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，会造成的全球性环境问题依次是温室效应和酸雨．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于酶和载体的相关叙述错误的是（　　）
    A．都要与相应分子结合后起作用B．都是由活细胞产生的蛋白质
    C．在发挥作用过程中都会发生形变D．在发挥作用后都能保持活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关群落结构及演替的叙述中正确的是（　　）
    A．一定区域所有生物构成群落，其中生物个体数多少就是丰富度
    B．捕食关系一定是捕食者数量上升，被捕食者数量下降
    C．影响森林中植物和动物垂直方向上分层的主要因素都是光照
    D．发生在沙丘、火山岩和冰川泥上进行的演替属于初生演替

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．通过如图所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（　　）
    A．Na+B．CO2C．胰岛素D．K+

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    呼吸熵（RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积）表示生物用于需氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。下列说法错误的是（ ）

    A．若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是0．72 （保留两位小数）

    B．若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂

    C．为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置

    D．若呼吸底物葡萄糖，且测得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移动了100 mm），则可推断需氧呼吸消耗的葡萄糖与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三十月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。下列叙述正确的是（ ）

    A．高尔基体是肽链合成和加工的场所

    B．细胞核是mRNA合成和加工的场所

    C．线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

    D．外层核膜与光面内质网膜直接相连，不与粗面内质网相连

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某中学高二一班的同学在寒假预习了选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验后，就自主地分了几个学习小组，有的小组用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小组还尝试用苹果的嫩叶进行组织培养、用胡萝卜提取胡萝卜素等，有的成功，有的失败了．小王和小刘同学根据同学们的实验设计了以下问题．
    （1）实验过程中，第一小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，他们采用的解决方法是用相关酶处理果汁．
    用果胶酶处理果汁或用纤维素酶处理果汁．活细胞内合成该酶的原料是氨基酸．分离这种酶常用凝胶色谱法，在色谱柱中移动速度较慢的蛋白质，相对分子质量较小，装填凝胶色谱柱时，色谱柱内不能有气泡存在，原因是气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序，降低分离效果，洗脱用的液体应尽量与浸泡凝胶所用的液体相同（填“相同”或“不同”）．
    （2）第二小组要将酵母菌从其他细菌中分离出来，常采用向培养基中添加青霉素的方法，这种培养基叫做培养基，若要知道混合菌中是否含有大肠杆菌，可采用向培养基添加伊红美蓝，观察到菌落呈黑色则证明有大肠杆菌．配制培养基时常用的灭菌方法为高压蒸汽灭菌法．
    （3）在酸性条件下，可用来检测发酵产物中是否有酒精产生．若想进一步检测所得果酒中酵母菌的数量，可采用稀释涂布平板法法．
    （4）发酵完成后，该班同学制作的果酒品质非常好，为方便后续年级长期使用，可将菌液用甘油管藏的方法保存．
    （5）第三小组用苹果的嫩叶进行组织培养，有以下操作：①外植体消毒，②制备MS培养基，③接种，④培养⑤栽培⑥移栽．其操作的正确顺序是C．
    A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
    C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
    适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根，而与配比适宜时可促进芽的增殖．植物组织培养技术的应用有：实现优良品种的快速繁殖；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等．
    （6）当人体缺乏某种维生素时，可由β-胡萝卜素在体内转化形成，这种维生素是维生素A，提取胡萝卜素过程中，萃取加热时需安装回流冷凝装置，其目的是防止加热时有机溶剂挥发．

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