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将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间,撕取外表皮,先用浓度为0.3g/ mL的蔗糖溶液处理,细胞发生质壁分离后,立即将外表皮放入蒸馏水中,直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中,蔗糖溶液处理前外表皮细胞液浓度为甲,细胞中水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙,则甲、乙的关系,以及实验过程中水分进出细胞的方式为(  )

A.甲<乙,被动运输B.甲>乙,被动运输
C.甲>乙,主动运输D.甲=乙,主动运输

B

解析试题分析:水分子的跨膜运输是自由扩散,属于被动运输。用完全培养液培养浸泡紫色洋葱,保持了外表皮细胞的生活状态(细胞液浓度为甲),用蔗糖溶液处理时,由于外界溶液的浓度大于细胞液的浓度,使细胞失水导致质壁分离,细胞液浓度升高;发生质壁分离后立即放入蒸馏水中,因蒸馏水浓度小于细胞液浓度,导致质壁分离复原,随着细胞吸水,细胞液浓度逐渐降低,逐渐恢复至甲,直到细胞中的水分不再增加,此时外表皮细胞液浓度为乙,故此实验过程中,外表皮细胞液的浓度应为甲浓度大于乙浓度。B项正确。
考点:本题考查渗透作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析,获得的结果如下(“+”表示有,“—”表示无),根据下表回答问题:

 
核仁
叶绿素
叶绿体
线粒体
中心体
核糖体
纤维素酶处理







无变化







无变化







外层破坏







外层破坏
问:甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自下列哪种生物
A.乳酸菌、青蛙、水稻、衣藻         B.水绵、青蛙、水稻、衣藻
C.乳酸菌、颤藻、青蛙、水稻         D.颤藻、青蛙、水稻、衣藻

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于概念图中空白处的描述正确的是(   )

A.①和②所示的过程都需要消耗细胞内化学反应释放的能量
B.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
C.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
D.果脯在腌制过程中蔗糖进入细胞与过程①和②有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列动、植物糖类、脂肪的分类与比较正确的是(  )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为细胞结构的概念图,下列相关叙述正确的是(    )

A.该图表示不够完整,缺少细胞核等结构
B.图中c是指细胞膜,e是指细胞质
C.图中b成分是纤维素和果胶
D.图中g可以利用h释放的二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“人造细胞”是用羊皮纸或火棉胶等半透性膜材料做成的一个密闭的囊,囊里面装了等量的不同浓度的蔗糖溶液。假设有三个这样的“人造细胞”,分别用A、B、C表示,它们的蔗糖溶液浓度分别是10%、20%和30%。其中A、B的外面套一金属网笼,C的外面没有套金属网笼,如图:把三个“人造细胞”同时放在蔗糖溶液的浓度为15%的玻璃槽中,经过一段时间后,三个“人造细胞”的变化分别是(    )

A.A变大,B稍微变小,C不变
B.A变小,B稍微变大,C不变
C.A变小,B稍微变大,C变大
D.A变大,B稍微变小,C变大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应物的量和反应时间的关系,解读此图可获得的信息是(   )

A.a、b、c表示温度,则一定是a>b>c 
B.a、b、c表示酶的浓度,则a>b>c 
C.a、b、c表示底物的浓度,则a>b>c 
D.a、b、c表示温度,则不可能是a>b>c 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

ATP之所以能作为能量的直接来源是因为

A.ATP在细胞内数量很多
B.ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定
C.ATP中的高能磷酸键很稳定
D.ATP是生物体内唯一可以释放能量的化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据神经冲动通过突触的方式不同,突触可分为化学突触和电突触两种。电突触的突触间隙很窄,在突触前末梢无突触小泡,间隙两侧的膜是对称的,形成通道,带电离子可通过通道传递电信号,如下图所示,以下有关突触的说法不正确的是

A.神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快
B.兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的
C.兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号
D.兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关

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同步练习册答案