【题目】普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。如图为操作流程图,据图回答问题。
(1)实验中的目的基因是______。
(2)构建基因表达载体时必需的工具酶有______。
(3)图中涉及的生物技术有______。
(4)根据图中,转基因番茄细胞中的信息传递过程,分析转基因番茄抗软化的原因______。
(5)若将得到的二倍体转基因番茄植株自交,F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3:1,则可推测目的基因整合到了______。
A.一对同源染色体的一条上
B.一对同源染色体的两条上
C.两条非同源染色体上
D.一对同源染色体的非姐妹染色体上
(6)利用普通番茄细胞生产多聚半乳糖醛酸酶,以下符合该酶的分离提纯的流程是______
①层析法提纯多聚半乳糖醛酸酶②发酵液过滤③制成酶制剂④冷冻干燥
A.①②③④B.①②④③C.②①④③D.②③④①
【答案】抗多聚半乳糖醛酸酶基因 限制酶DNA连接酶 基因工程和植物组织培养 mRNA1和mRNA2结合,阻碍了多聚半乳糖醛酸酶的翻译过程,最终使得番茄获得抗软化的性状 A C
【解析】
分析题图:①、②是将受体细胞培养形成转基因植株,需采用植物组织培养技术,其中①是脱分化过程、②是再分化过程,这两个过程都需要植物激素(生长素和细胞分裂素)的调节。
(1)根据题干信息“科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。”可知,实验中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因。
(2)构建基因表达载体时,首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体,其次要需要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA。
(3)图中涉及的生物技术有基因工程和植物组织培养。
(4)根据图中转基因番茄细胞中的信息传递过程可知,转基因番茄抗软化的原因mRNA1和mRNA2结合,阻碍了多聚半乳糖醛酸酶的翻译过程,最终使得番茄获得抗软化的性状,故选A。
(5)若将得到的二倍体转基因番茄植株自交,F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3:1,符合基因分离定律,由此可推测目的基因整合到了一对同源染色体的一条上,故选C。
(6)分离和提纯酶的流程是发酵液过滤、层析法提纯酶、冷冻干燥、制成酶制剂。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示一个DNA上的三个片段A、B、C,其中A与C是基因,片段B不是基因。请完成下列各题。
(1)片段A和C之所以能称为基因,是因为它们都是__________________________________________。
(2)片段A和片段C的不同之处是________________________________________。
片段A和片段B的不同之处是________________________________________。
(3)一般情况下,在一个DNA中类似于B的片段长度要________类似于A的片段长度。
(4)在人类染色体DNA不表达的片段中有一部分是串联重复的序列,它们在个体之间具有显著的差异性,这种序列应该位于图中的片段________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示利用二倍体小鼠所做的实验,相关分析合理的是
A. 嵌合体幼鼠是四倍体
B. 图中囊胚的细胞基因型不都相同
C. 代孕母鼠无需进行同期发情处理
D. 过程①中存在有丝分裂、减数分裂和细胞分化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是
A. 过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B. 过程①产生的能量全部储存在ATP中
C. 过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
D. 过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫,经调查翅的长度和个体数的关系如图中曲线(纵坐标为翅的长度,横坐标为个体数)所示。下列叙述正确的是( )
A. 大风导致昆虫发生了变异
B. 上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的
C. 只有长翅个体能适应该海岛的环境
D. 大风对昆虫翅的性状进行了选择
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某雌雄异株的二倍体植物的花色有红色和白色两种性状,受独立遗传且完全显性的两对等位基因A、a和B、b控制。基因控制花瓣色素合成的途径如图所示,b基因不抑制A基因的作用。现将一株纯合的红花植株和一株白花植株(aaBB)杂交,产生的大量种子(F1)用射线处理后萌发,F1植株中出现了一株红花植株甲,其余均为白花植株。请回答下列问题:
(1)正常情况下,白花植株的基因型有________________种。在①过程中,存在RNA—DNA的杂交区,此杂交区含有DNA的__________(填“模板链”或“非模板链”)。
(2)从可遗传变异的角度分析,子代出现红花植株的可能原因是:
①γ射线照射,导致植株甲种子的一个B基因突变为b基因;
②___________;
③___________。
(3)用4种不同颜色的荧光对A、a和B、b基因进行标记。经显微镜观察,F1红花植株的根尖分生区处于有丝分裂中期的细胞的荧光点的数目为________个,由此可说明γ射线照射导致甲植株种子的一个B基因突变为b基因。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示丹麦科学家鲍森·詹森进行的实验的过程和结果,化学物质能够透过明胶却不能透过云母。下列叙述错误的是( )
A. 两组实验均需要单侧光照射
B. 自变量是苗顶端与其下部联系是否被阻断
C. 本实验证明了生长素由苗顶端向下传递
D. 若要使实验更严谨,则需再设计空白对照
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在光合作用中NADP+与NADPH可相互转化(图1)。为探究外界因素对植物绿叶中NADP+含量的影响,取某双子叶植物小圆叶片等量分为3组,进行以下实验:
组别 | 处理 |
甲组 | 25℃,光照1h→黑暗5min→重新光照 |
乙组 | 25℃,光照1h→黑暗5min→不再光照 |
丙组 | 42℃,光照1h→黑暗5min→重新光照 |
各组均黑暗处理5min后开始测定NADP+含量,结果如图2.回答下列问题:
(1)NADPH转化为NADP+的过程发生在叶绿体的_____中(填场所)。
(2)图2中_____(填“a与d”“d与e”或“c与f”)NADP+含量的差异,反映出高温(42℃)抑制该植物的暗反应。
(3)ab段NADP+含量下降的原因是黑暗处理初期暗反应积累了NADP+,重新光照时,_____。
(4)资料显示:抗霉素A能够影响该植物的光合作用,导致NADP+含量减少。请在上述实验的基础上,补充实验加以验证(简要写出实验思路即可):_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】体育运动对学习记忆的促进作用与 BDNF(脑部蛋白质类神经营养因子)关系如图所示 (示部分过程)。BDNF 具有促进 b(递质)的释放和激活突触后膜上相应受体的作用。下列叙述正确的是
A. 运动应激能抑制 BDNF 基因的转录和翻译
B. BDNF 能促进突触后膜吸收更多的钾离子
C. b 物质与 AMPA 结合后,将发生电信号→化学信号的转换
D. 若向脑部注射抗 BDNF 的抗体,则突触间隙内 b 物质含量减少
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com