如图甲为生物兴趣小组探究某温度下光照强度对天竺葵光合作用强度影响的实验装置示意图.图乙为每小时所测得的结果．据图分析:(1)C点以后.限制天竺葵光合速率的主要环境因素有 .此时的光合作用速率为 cm/h．(2)该实验中控制实验自变量的方法有两种.一种是固定灯泡与植物之间的距离而改变灯泡的瓦数进行实验.另一种是用固定的灯泡.而通过改变灯泡与广口瓶之间的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图甲为生物兴趣小组探究某温度下光照强度对天竺葵光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为每小时所测得的结果．据图分析：

（1）C点以后，限制天竺葵光合速率的主要环境因素有

，此时的光合作用速率为

cm/h．
（2）该实验中控制实验自变量的方法有两种，一种是固定灯泡与植物之间的距离而改变灯泡的瓦数进行实验，另一种是用固定的灯泡，而通过改变灯泡与广口瓶之间的距离来进行实验．有同学认为两种设计都存在科学性问题．为什么？

．
（3）甲图所示装置无法测得某温度下图乙中的A点数据，兴趣小组想利用该装置进行改进后测定A点的值，请写出改进的措施

．
（4）若将该装置持续置于60W灯的光照下，该植物是否正常生长？

，此时植物叶肉细胞内产生ATP的场所有

，当光照强度为40W时，天竺葵光合作用产生的ATP

呼吸作用产生的ATP．
（5）在测试光合作用强度与光照强度之间的关系时，也可通过实测一张叶片在不同光照强度条件下的CO₂吸收和释放的情况绘制曲线．图丙中能代表细胞中发生的情况与曲线中C点相符的一项是

．

考点：影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：1、分析图甲，溶液A可维持C0₂浓度恒定，而植物既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，因此液滴的移动可以表示氧气量的变化（净光合速率）．
2、分析图乙，曲线中看出，实验的自变量为光照强度（用不同瓦数的灯泡控制），因变量为氧气的释放量；图中A点时只能呼吸作用，B点表示光补偿点（光合作用等于呼吸作用），C点表示光饱和点．
3、分析图丙，植物光合作用速率与光照强度之间的关系，曲线表明，在一定的范围内，随光照强度增加，光合作用速率增强，超过一定强度后，随光照强度增加，光合作用速率不再增强，a点是呼吸强度，b点是光的补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，c点是光的饱和点．分析图丙可知，A中线粒体产生的二氧化碳一部分进入叶绿体，一部分排除细胞外，说明光合作用小于呼吸作用；B中线粒体产生的二氧化碳全部排除细胞外，说明细胞只进行呼吸作用，不进行光合作用；C图线粒体产生的二氧化碳正好被叶绿体吸收，说明光合作用与呼吸作用相等；D图中叶绿体吸收的二氧化碳来自线粒体和细胞外，说明光合作用大于呼吸作用．

解答： 解：（1）C点时随着光照强度的增加，光合作用速率不再增加，达到光的饱和点，则C点以后，限制天竺葵光合速率的主要环境因素有温度二氧化碳浓度等，C点时净光合作用速率为1.2cm/h，而呼吸作用速率为0.4cm/h，则此时的光合作用速率为1.6cm/h．
（2）该实验中控制实验自变量的方法有两种，一种是固定灯泡与植物之间的距离而改变灯泡的瓦数进行实验，另一种是用固定的灯泡，而通过改变灯泡与广口瓶之间的距离来进行实验；这两种设计都存在科学性问题，原因是两种控制自变量的方法都会导导致植物周围温度的改变．温度会影响光合作用速率．．
（3）分析图甲，溶液A可维持C0₂浓度恒定，而植物既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，因此液滴的移动可以表示氧气量的变化（净光合速率）．图乙中的A点数据为呼吸作用的量，则将装置遮光或黑暗处理，排除光合作用的影响，将NaHCO₃改为NaOH，可测定呼吸作用消耗的氧气量．
（4）根据图乙分析，40W灯的光照下，净光合作用量为0，则将该装置持续置于60W灯的光照下，该植物能正常生长．此时植物叶肉细胞内产生ATP的生理过程是呼吸作用和光合作用，则场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．当光照强度为40W时，天竺葵光合作用产生的ATP大于呼吸作用产生的ATP．
（5）分析图丙，曲线中C点为光饱和点，光合作用速率大于呼吸作用速率；D图中叶绿体吸收的二氧化碳来自线粒体和细胞外，说明光合作用大于呼吸作用．
故答案为：
（1）温度  二氧化碳浓度等  1.6
（2）不科学，两种控制自变量的方法都会导导致植物周围温度的改变．温度会影响光合作用速率．
（3）遮光或黑暗处理   将NaHCO₃改为NaOH
（4）能   细胞质基质、线粒体、叶绿体    大于
（5）D

点评：本题考查了影响光合作用的环境因素以及相关探究实验，意在考查考生分析实验装置的能力、析图能力和理解能力．考生要能够明确图甲装置中A溶液的作用，明确装置中气体量变化为（光合作用产生氧气-呼吸作用消耗氧气）氧气净释放量；读懂曲线中ABC三点所表示的生理意义．

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