A. | A和B之间是捕食关系 | B. | 通过a过程能量进入了生物群落 | ||
C. | 在该生态系统中,C所含的能量最多 | D. | b,c,d过程将CO2释放到大气中 |
分析 分析题图:图示表示生态系统碳循环示意图,首先根据双向箭头可判断出D是大气、C是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此B为分解者;其余均为消费者,即A为消费者.
解答 解:A、根据试题的分析B是分解者,A是消费者,分解者不能和消费者构成捕食关系,A错误;
B、太阳能通过a光合作用进入生物群落,B正确;
C、输入生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能,因此在这个生态系统中,C(生产者)所含的能量最多,C正确;
D、b、c表示呼吸作用,d表示微生物的分解作用,这3个过程可将CO2释放到大气中,D正确.
故选:A.
点评 本题结合碳循环示意图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系,能根据图中箭头方向作出准确的判断;识记生态系统中碳循环的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位 | |
B. | 经测定一个由n个脱氧核苷酸构成的DNA分子中,包含了m个基因,则每个基因的平均长度为$\frac{n}{2m}$个脱氧核苷酸对 | |
C. | 人体细胞中的基因全部位于染色体上 | |
D. | 基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息,只能通过减数分裂传递给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水是光反应的原料,气孔关闭能使细胞保持更多的水分,产生更多的NADPH,有利于光合作用 | |
B. | 与普通植物相比,抗旱植物光合作用产生的有机物更多的以可溶性小分子有机物的形式存在,增加了细胞的渗透压,有利于保持水分 | |
C. | 气孔关闭后的较短时间内,叶绿体基质中的RuBP产生速率加快,使RuBP含量增加 | |
D. | 就单个细胞而言,在其他条件都适宜的情况下,气孔关闭后与气孔关闭前相比,光补点左移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同生物的DNA分子和蛋白质相同 | |
B. | 不同生物的DNA分子化学组成相同 | |
C. | 不同生物的DNA分子空间结构相同 | |
D. | 不同生物的蛋白质分子合成过程相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西上饶广丰一中高二平行班上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2010秋•西城区期末)隐性性状是指( )
A.测交后代未显现的性状 B.杂种F1未显现的亲本性状
C.自交后代未显现的性状 D.后代中始终未显现的性状
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省扬州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•扬州期末)下列属于种群的是( )
A.一个公园中的草本花卉
B.一片森林中的全部动物和植物
C.一个池塘中所有的鱼
D.一个蜂巢里所有的蜂
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