[题目]细胞内含量最多的有机化合物是( )A.糖类B.核酸C.脂类D.蛋白质题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】细胞内含量最多的有机化合物是（）
A.糖类
B.核酸
C.脂类
D.蛋白质

【答案】D
【解析】解：在细胞内，含量最多的化合物是水，占80%﹣90%；其次是蛋白质，占7%﹣10%．所以细胞内含量最多的有机化合物是蛋白质．
故选：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解蛋白质分子的化学结构和空间结构(蛋白质由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S)．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者——猎物模型，如图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。请据图判断下列说法错误的是(　　)

A. 该模型属于物理模型

B. 利用模型只能解释猎物的种群数量能维持相对稳定的原因

C. 曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节

D. 捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列各项中，不属于过敏反应特点的是（）
A.发作迅速、反应强烈、消退较快
B.有明显的遗传倾向和个性差异
C.是机体初次接触过敏原刺激引起
D.是由于免疫系统功能过强导致的

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：

（1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有_____________；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是___________。

（2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的_________________（激素）。

（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”。

实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等。

实验步骤：

a.将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用________________处理。

b.甲组喷洒一定浓度的______________溶液，乙组喷洒等量 _________________。

c.在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算_______________________________。预测实验结果：_______________________，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图为大肠杆菌的DNA分子结构示意图(片段)。请据图回答问题。

(1)1、2、3结合在一起的结构叫_____。图中3有__种,中文名字分别是_______。

(2)假定大肠杆菌某DNA片段含有200个碱基,其中碱基间的氢键共有260个。请回答下列问题。

①该DNA片段中共有腺嘌呤___个,C和G共___对。

②该片段复制4次,共需原料胞嘧啶脱氧核苷酸___个。

③在DNA分子稳定性的比较中,___碱基对的比例高,DNA分子稳定性高。

(3)假定大肠杆菌只含14N的一个DNA的相对分子质量为a;只含15N的一个DNA的相对分子质量为b。现将只含15N的一个DNA培养到含14N的培养基中,子一代DNA的平均相对分子质量为___,子二代DNA的平均相对分子质量为___。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。如图1为某水域中生态浮床示意图，请据图回答问题：

(1)生态浮床中的植物属于生态系统的____________(成分)，在垂直方向上，具有明显的________现象。

(2)生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的__________________价值。

(3)该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的__________稳定性，从生态系统的结构分析，影响其稳定性的内部因素是物种的丰富度和________________________。

(4)若食草性鱼类摄入的藻类含480 J能量，其粪便中含有240 J能量，呼吸消耗的能量为180 J，用于生长发育和繁殖的能量为60 J，要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定________ J的太阳能。

(5)运动能力很弱的底栖动物可用________法进行种群密度的调查。如图2表示某种底栖动物种群密度Nt与Nt＋1/Nt的关系图，当Nt为________(填字母)时，种群数量相对稳定，当Nt为d时，该底栖动物的出生率________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率，当Nt为a时，该种群的年龄组成为________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】在不考虑物质输入和输出的情况下，某同学构建了一般生态系统的结构模型(如下图)。请据图回答下列问题：

(1)图中A、B和C分别代表生态系统成分中的________________、__________和__________。

(2)太阳能被A通过____________转化为化学能，固定在有机物中。B从A获得的能量远少于A固定的能量，主要是因为_______________________________________________。

(3)通常，在一个生态系统中，通过过程②，A从C那里得到的是________(填“物质”、“能量”或“物质和能量”)；通过过程③，C从B那里获得________________(填“物质”、“能量”或“物质和能量”)。由此分析可知，物质和能量在系统内被利用的差异在于：_____________________________________________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护，下列不属于种群特征的是（）
A.种群密度
B.年龄组成
C.物种丰富度
D.出生率和死亡率

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

识别序