分析 据图1分析可知,①表示抗原,②表示抗体,③表示受体,④表示T细胞,⑤表示B淋巴细胞,⑥表示浆细胞,⑦表示记忆B细胞,⑧表示致敏T细胞,⑨表示记忆T细胞.
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,不能独立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖,一旦离开了活细胞,病毒就无法进行生命活动.
解答 解:(1)抗原呈递细胞(APC)从功能上看,其隶属于人体免疫的第二道防线.
(2)据分析可知,图1中⑤代表B淋巴细胞,⑧代表致敏T细胞.
(3)A.埃博拉病毒快速生长、释放有助于释放大量细胞因子,A正确;
B.病毒GP蛋白诱导抗原呈递细胞释放大量细胞因子,B正确;
C.细胞因子风暴最终导致血管血液和血浆泄漏、多器官衰竭,C正确;
D.在细胞因子激活下,T淋巴细胞增殖分化清除受感染的血管内皮细胞和内脏细胞,D错误.
E.受埃博拉病毒感染的病患晚期,B淋巴细胞增殖分化有利于清除病毒,舒缓病情,E错误.
故选:ABC.
(4)切断传播途径
故答案为:
(1)第二道
(2)B淋巴细胞 致敏T细胞
(3)ABC
(4)切断传播途径
点评 本题综合考查了细胞免疫和体液免疫过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸内切酶和DNA酶作用的化学键相同 | |
B. | 若无切除修复功能可能会导致癌变 | |
C. | a过程所用的酶可能是DNA聚合酶 | |
D. | 损伤的切除与修复属于基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中物质A是氨基酸,物质B是蛋白质 | |
B. | 物质A转变为物质B与高尔基体无关 | |
C. | 由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换 | |
D. | 由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 杂交水稻与白菜-甘蓝的育种原理不同 | |
B. | 基因工程育种能够产生新的基因,定向改造生物性状 | |
C. | 单倍体育种一般需要使用秋水仙素处理幼苗 | |
D. | 由于三倍体西瓜没有种子,因此无籽性状不能遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中 X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质 | |
B. | 图1中 X、Y、Z可分别代表碳循环过程中的大气中的CO2、自养生物、异养生物 | |
C. | 图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的 | |
D. | 图2所示细胞是次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用花药离体培养的方法获得单倍体的过程即是单倍体育种 | |
B. | 人类的21三体综合征是由于特定染色体的数目增加造成的 | |
C. | 基因突变与染色体结构变异通常都可以用光学显微镜观察到 | |
D. | 精子和卵细胞随机结合使后代呈现多样性属于基因重组 |
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