不同处理 记录指标 | 100% 红光 | 75%红光+25%蓝光 | 50%红光+50%蓝光 | 25%红光+75%蓝光 | |
色素含量/mg﹒g-1 | 叶绿素a | 1.23 | 1.51 | 1.47 | 1.25 |
叶绿素b | 0.61 | 1.01 | 0.73 | 0.80 | |
CO2固定速率/μmol﹒m-2﹒s-1 | 1.3 | 4.6 | 4.4 | 3.2 | |
干重/g | 1.4 | 2.8 | 2.4 | 2.5 |
分析 叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素,叶绿体有分为叶绿素a和叶绿素b,类胡萝卜素有分为胡萝卜素和叶黄素.光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光;类胡萝卜素主要吸收蓝紫光.光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段,光反应主要发生水的光解,其产物是氧气、[H],同时合成ATP,其中[H]和ATP 可以参与暗反应中的三碳化合物的还原过程.据此分析作答.
解答 解:(1)本题为研究不同光质对黄瓜幼苗生长的影响为目的,在设计实验时,需要遵循单一变量原则,其他的因素都不能影响实验,因此,在实验过程中,各组的温度、二氧化碳浓度、光照强度等条件应保持相同、稳定且适宜.由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,因此实验中选用红光、蓝光两种光源.
(2)由表可知,增加不同比例的蓝光会使叶绿素a和b含量增加,吸收的光能增强,导致光反应产生的[H]和ATP增多,从而引起光合速率增大.
(3)综合分析,从生长和干物质积累角度考虑,红蓝比为3:1的LED复合光可以作为设施培育黄瓜幼苗光源的光谱调制的参考标准.
(4)提取色素时加入碳酸钙可以防止叶绿素受破坏,不加碳酸钙时色素提取液为黄褐色;铜代叶绿素比叶绿素稳定,所以用含Cu2+的试剂处理叶片,可使叶片标本长时间保持绿色.
故答案为:
(1)光照强度、温度 红光和蓝紫光
(2)叶绿素a和b含量 暗反应
(3)3:1
(4)碳酸钙 铜代叶绿素比叶绿素稳定
点评 本题结合表格主要考查光合作用的色素即影响光合作用的光质等知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2016届江苏清江中学高三考前周练(模拟考试)生物试卷(解析版) 题型:综合题
聚乙烯醇(PVA)是存在与化工、染料的污水中的一种难以降解的大分子有机物,PVA 分解菌能产生PVA酶分解PVA,PVA与碘作用时能产生蓝绿色复合物,当PVA被分解时蓝绿色复合物消失,形成白色透明斑,请回答下列问题:
(1)微生物培养基的营养成分除了碳源和氮源外,还要添加______________,实验室筛选PVA分解菌时应加入_____________作为唯一的碳源,该培养基从物理性质上划分属于_____________培养基。
(2)培养PVA分解菌的培养基中除了加入必须的营养物质外还需要加入_____________用于鉴别PVA分解菌,在该培养基上PVA分解菌形成的菌落呈现____________色。
(3)将微生物接种到培养基并用于计数的常用方法是____________,若将100mlPVA分解菌的菌落稀释106倍后,取1ml稀释液接种到选择培养基上,形成了270个菌落,则原菌液中每毫升有PVA分解菌_______个,该方法的测量值一般比实际值会偏____________,其原因是________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2的性状分离比是 3:1 | B. | F2的遗传因子组成比是 1:2:1 | ||
C. | F1产生的配子的比例是 1:1 | D. | 测交后代的比例是 1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图1不会发生在原核细胞中,该DNA片段至少含有2个基因 | |
B. | 图1中两个RNA聚合酶反向移动,该DNA片段的两条链均可作为模板链 | |
C. | 图2中最早与mRNA结合的核糖体是a,核糖体沿箭头①方向移动 | |
D. | 图1碱基的配对方式为A-U、G-C、T-A,图2为A-U、G-C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的 | |
B. | 人类镰刀型细胞贫血症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的 | |
C. | 基因与性状呈线性关系,即一种性状由一个基因控制 | |
D. | 囊性纤维病患者中,编码一个CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基,此变异属于染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP合成酶通过为ADP供能和降低活化能来催化ATP的合成 | |
B. | 无光条件下,线粒体是植物叶肉细胞中能产生ATP的唯一场所 | |
C. | ATP产生时一定伴随线粒体对O2的大量消耗 | |
D. | 细胞中的能量通过ATP在吸能和放能反应之间的循环实现流通 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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