A、图示过程的完成需要限制酶、解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等的共同作用 |
B、图中二聚体的形成可能受物理、化学等因素的作用所致 |
C、图示过程涉及到碱基互补配对原则 |
D、DNA损伤修复降低了突变率,保持了DNA分子的相对稳定性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构,使之更加符合人类需要 |
B、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子的结构 |
C、蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子 |
D、蛋白质工程与基因工程密不可分,又称为第二代基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 |
B、消费者的出现不影响生产者的进化 |
C、生物多样性的形成是共同进化的结果 |
D、生物的进化与无机环境的变化是互相影响的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 |
B、渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 |
C、抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 |
D、渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果 |
B、曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低 |
C、曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态 |
D、竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小 |
B、作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药 |
C、尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用 |
D、将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2 和杂菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a通常存在于细菌体内,目前尚未发现真核生物体内有类似的结构 |
B、b识别特定的核苷酸序列,并将A与T之间的氢键切开 |
C、c连接双链间的A和T,使黏性末端处碱基互补配对 |
D、若要获得真核生物的d,则一般不会直接从基因组文库中获取 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因型 | B和T同时存在(B__T__) | T存在,B不存在(bbT__) | T不存在(B__tt或bbtt) |
性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
A、9:7 | B、3:l |
C、9:8 | D、13:3 |
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