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【题目】英国学者皮尔森认为:“(他)将物竞天择说应用到了物种的变异上,并且掌握了足够的证据说服了全球的科学家,因此他获得了成功。”“他”的主要贡献是(  )

A.提出了万有引力定律B.创立了生物进化论

C.创立了相对论D.建立了量子力学理论

【答案】B

【解析】

由“将物竞天择说应用到了物种的变异上”,结合所学,达尔文进化论提出“物竞天择”“优胜劣汰”的思想,故选B;牛顿提出万有引力定律,普朗克建立量子力学理论,爱因斯坦创立了相对论,都与“将物竞天择说应用到了物种的变异上”不符,故排除ACD。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】华蘅芳在译《地学浅释》时说:“近又有兑儿平者,言生物能各择其能宜之地而生焉,其性情亦时能改变。此论亦未定。……”其中的“兑儿平”应该是

A.达尔文

B.赫胥黎

C.严复

D.斯宾塞

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【题目】下图表示血红蛋白提取和分离的部分实验装置,请回答下列问题。

(1)血红蛋白是人和其他脊椎动物红细胞的主要组成成分,其在红细胞中的作用体现了蛋白质具有_____功能。

(2)甲装置中,B是血红蛋白溶液,则A是________;乙装置中,C溶液的作用是________

(3)用乙装置分离蛋白质的方法叫______,是根据________分离蛋白质的有效方法。

(4)用乙装置分离血红蛋白时,待______时,用试管收集流出液,每5 mL 收集一管,连续收集。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】牛或山羊的瘤胃中生活着多种微生物.若想从瘤胃中分离出能够分解尿素的微生物,下列哪一项操作会导致达不到实验目的(
A.以尿素为唯一氮源
B.以葡萄糖作为碳源
C.将培养基调至酸性
D.培养环境有充足O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图,①②③④四个框的每个框内包括2~4种生物,下列有关其生物共同特征的叙述正确的是

A. 框①内都是原核生物,且遗传物质不一定是DNA

B. 框②内的生物都不含叶绿素

C. 框③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁

D. 框④内的生物都能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图。当神经冲动传到突触小体时,Ca2+由膜外进入膜内,促进突触小泡与突触前膜接触,释放某种神经递质。该神经递质发挥作用后被重新吸收利用。下列叙述正确的是(  )

A. 过程①、②、③都需要消耗ATP

B. 图中突触前膜释放的递质会引起突触后神经元兴奋或抑制

C. Ca2+跨膜运输受阻时会导致突触后神经元兴奋性降低

D. ①③过程说明兴奋可在两个神经元间双向传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某实验小组探究了温度对唾液淀粉酶活性的影响,实验步骤及相关的实验现象如下表所示,据此下列说法中不正确的是( )

A. 对唾液稀释的目的是消除个人的酶对酸碱度的适宜程度不同

B. 该实验可证明低温和高温均抑制酶活性,但作用原理不相同

C. 分析实验结果可知人体的唾液淀粉酶具有较高的热稳定性

D. 加入pH为6.8的缓冲液可控制无关变量,保证实验的快速进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】影响绿色植物光合作用和细胞呼吸的因素是多方面的,请据图分析并回答:

(1)图一中X代表光照强度,主要是影响光反应阶段,该阶段发生的部位是________,此时光合作用强度随光照强度的变化可用曲线________来表示。当光合作用强度达到最大值时,限制光合作用的内部因素主要是____________

(2)图二中,曲线1表示植物光合作用固定的CO2量,曲线3表示植物呼吸作用释放的CO2的量,则曲线2表示植物__________量,该植物干重在____℃左右增加最快。

(3)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干小圆叶片,平均分成若干份,抽去叶片细胞内的气体,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量小圆叶片上浮至液面所需时间,记录结果绘成曲线如图3,请据此回答。

① 该实验的目的是:__________________________________________________

② 从图解分析, C点以后曲线上行,其原因应该是_____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】结合下列曲线,分析有关无机物在生物体内含量的说法,错误的是(  )

A. 曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线

B. 曲线②可表示细胞呼吸速率随自由水与结合水比值的变化

C. 曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中,其无机盐的相对含量变化

D. 曲线①可以表示人从幼年到成年体内含水量的变化

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