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    某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验：

    实验步骤：

    ①组装渗透装置两套，分别编号为1 2。

    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。

    ③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37 ℃，2组的烧杯外加冰块降温。

    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。

    请分析回答下列问题：

    （1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即　　　　　　　　　 作用速率来进行探究的。

    （2）此实验的自变量是　　　　　　　　　　 ；为了直观地表示相对速率，用　　　　　 作为因变量的检测。

    （3）该实验可能的结果与结论是：

    ①　　　　　　　　　　 。②　　　　　　　　　　 。③　　 　　　　　　　 。

    （4）如果上述实验结果证明了低温能影响物质跨膜运输的速率，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的原因可能是：　　　　　　　　　　

    （每空2分，共14分。）

    (1)渗透

    (2)渗透系统所处的不同温度环境　漏斗液面高度的变化

    (3)①若漏斗液面1比2高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率减慢　②若漏斗液面2比1高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率加快　③若漏斗液面高度1 2组相同，则说明温度高低并不影响物质的跨膜运输

    (4)低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能　（合理就给分）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。?

    实验步骤：?

    ①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。

    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。?

    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。?

    请分析回答下列问题：?

    （1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即                   作用速率来进行探究的。?

    （2）此实验的自变量是                  ；为了直观地表示相对速率，用                   作为因变量。?

    （3）该实验可能的结果与结论：?

    ①若1组漏斗液面比2组高，则说明                                                              。?

    ②                                                                                            。?

    ③                                                                                            。?

    （4）如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的原因是：?

    ①                                                                                          。?

    ②                                                                                           。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。

    实验步骤：

    ①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。

    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。

    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。

    请分析回答下列问题：

    （1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即                  作用速率来进行探究的。

    （2）此实验的自变量是                  ；为了直观地表示相对速率，用             作为因变量。

    （3）该实验可能的结果与结论：

    ①若1组漏斗液面比2组高，则说明                                               。

    ②                                                                         。

    ③                                                                        

    （4）如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的原因是：

    ①                                                                        。

    ②                                                                           。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省临清三中高一第三次月考生物试卷 题型：综合题

    某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。实验步骤      如下：?
    ①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。（长颈漏斗用半透膜封口，蔗糖分子不能通过半透膜，水分子能通过，）
    ③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。? 
    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。?
    请分析回答下列问题：?
    （1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即          作用的速率来进行探究的。
    （2）此实验的自变量是       ；为了直观地表示相对速率，用      作为因变量。
    （3）该实验可能的结果与结论：?
    ①若1组漏斗中的液面比2组高，则说明：                                。
    ②                                                                   
    ③                                                                  

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    科目：高中生物 来源：2014届陕西省高一上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    某实验小组要对“低温是否会影响唾液淀粉酶活性”进行实验探究，请你设计实验：

    （1）实验步骤：

    取2个烧杯，分别编号为1、2。

    在两组烧杯中分别加入等量的蒸馏水、                和唾液淀粉酶。

    对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯                。

    5分钟后加入斐林试剂，水浴加热，观察颜色变化。

    （2）该实验可能的结果与结论是：

    结果：_______________________________________________________________________。

    结论：_______________________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届山东省高一第三次月考生物试卷 题型：综合题

    某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。实验步骤       如下：?

    ①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。

    ②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。（长颈漏斗用半透膜封口，蔗糖分子不能通过半透膜，水分子能通过，）

    ③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。? 

    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。?

    请分析回答下列问题：?

    （1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即           作用的速率来进行探究的。

    （2）此实验的自变量是        ；为了直观地表示相对速率，用       作为因变量。

    （3）该实验可能的结果与结论：?

    ①若1组漏斗中的液面比2组高，则说明：                                 。

    ②                                                                   

    ③                                                                   

     

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