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下列两种激素属于拮抗作用的是(  )
A、胰高血糖素和胰岛素
B、生长激素和甲状腺激素
C、雌激素和孕激素
D、促甲状腺激素和甲状腺激素
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、胰高血糖素可以升血糖,由胰岛A细胞分泌.作用机理:可促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.
2、胰岛素可以降血糖,由胰岛B细胞分泌.作用机理:①促进血糖进入组织细胞,并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质.②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.
3、生长激素,促进蛋白质合成,促进生长.
4、甲状腺激素,促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性.
5、雌性激素促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵,激发并维持第二性征.
6、孕激素:促进女性附性器官成熟及第二性征出现,并维持正常性欲及生殖功能的激素.
7、促甲状腺激素控制并甲状腺发育和调控其分泌相应的激素的活动
解答: 解:A、胰高血糖素升血糖,胰岛素是降血糖,两者对于血糖调节起着拮抗作用,A正确;
B、生长激素促进个体生长发育,甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育,两者是协同作用,B错误;
C、雌性激素促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵,激发并维持第二性征.孕激素促进女性附性器官成熟及第二性征出现,并维持正常性欲及生殖功能的激素.两者具有协同作用,C错误;
D、促甲状腺激素控制并甲状腺发育和调控其分泌相应的激素的活动,不是拮抗作用,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物碱基中嘌呤总数为56%,嘧啶总数为44%,此生物不可能是(  )
A、噬菌体B、烟草花叶病毒
C、禽流感病毒D、果蝇

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科目:高中生物 来源: 题型:

能够特异性识别抗原的细胞是(  )
(1)吞噬细胞  (2)T细胞 (3)B细胞   (4)记忆细胞 (5)浆细胞  (6)效应T细胞.
A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)
B、(2)(3)(4)(5)(6)
C、(2)(3)(4)(6)
D、(2)(5)(6)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各选项与所给图示不相符的是(  )
A、若X表示种群数量,a可能代表出生率或迁入率
B、若X表示甲状腺激素,a可能代表促甲状腺激素
C、若X表示T细胞数量,b可能代表HIV数量
D、若X表示垂体,则a可能代表甲状腺、b可能代表下丘脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是(  )
A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B、甲状腺激素几乎作用于全身各部位细胞
C、血液中甲状腺激素水平降低,会引起代偿性甲状腺肿大
D、甲状腺细胞分泌甲状腺激素通过导管运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的.下列说法错误的是(  )
A、组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小
B、条件反射的建立不仅有大脑皮层的中枢参与而且与脊髓等低级中枢有关
C、神经元之间兴奋的传递只能是单方向的,决定于神经递质存在、释放和作用的部位
D、突触前膜释放的递质能使下一个神经元兴奋,特定情况下也能直接激活肌肉和腺体

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究发现乐观而满怀希望的人,较之心情忧郁者,得病后恢复得更快,他们甚至能够阻止感染于未萌发期.其推理是通过体内激素起作用的.
(1)当人心情愉快时,下丘脑或脑垂体分泌乐观情绪的激素,并释放到
 
中进行运输,能够刺激一些免疫细胞如
 
 
等加强人体免疫能力.免疫系统除了免疫细胞外,还包括
 
 

(2)机体调节内分泌活动的枢纽是
 
,如它能分泌
 
,通过
 
最终调节甲状腺的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示ATP水解产生ADP过程.请回答下面的问题:
(1)图中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脱去两个磷酸基后可作为
 
物质基本结构单位中的一种;
(2)图中①表示
 
,其中蕴藏着
 

(3)图中②为
 
过程,其作用是
 

(4)对于绿色植物来说,ADP和Pi合成ATP过程中所需要的能量来源有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某化合物的结构简图,据图回答:

(1)图中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
 (用文字表示),④表示
 
(用文字表示).
(2)图中的化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
分子水形成的,这种反应叫做
 
,该化合物的名称是
 
.其中R基有
 
种.
(3)图中有
 
个肽键,有
 
个氨基和
 
个羧基.

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