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下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向,有关说法正确的是(  )
A、③是翻译过程,方向是从b到a
B、每种氨基酸均可由不止一种tRNA来转运
C、①②③也能在线粒体、叶绿体及原核细胞中进行
D、一条mRNA可与多个核糖体结合,多个核糖体共同合成一条多肽链,加快了翻译的速率
考点:中心法则及其发展
专题:
分析:据图分析:
①表示DNA自我复制;②表示转录;③表示翻译,数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体;目的意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质.方向:从上向下(见上图),判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前.结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工.
解答: 解:A、③表示翻译,根据图中多肽链的长度可知,在遗传信息传递过程中,翻译的方向从a→b,A错误;
B、由密码子的简并性可知,某种氨基酸可由一到多个密码子决定,B错误;
C、图示①②③分别表示复制、转录、翻译过程,线粒体和叶绿体中有DNA和核糖体,所以能完成这三个过程,C正确;
D、由图可知,一条mRNA可相继与多个核糖体结合,加快了翻译的速度,但是应该多肽链只能由一个核糖体完成,D错误.
故选:C.
点评:本题结合真核细胞中遗传信息的传递过程图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记中心法则的主要内容,能准确判断图中各过程的名称;识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子的多样性主要取决于(  )
A、空间结构不同
B、碱基的数量不同
C、碱基的排列顺序不同
D、碱基的种类不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的单细胞生物结构示意图.有关该组生物的叙述不正确的是(  )
A、①②与③④的最根本的区别是有以核膜为界限的细胞核
B、③是细菌,细菌都是异养生物
C、④是自养生物,因为细胞中含有叶绿素和藻蓝素
D、①②③④都有核糖体,DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学知识的叙述正确的是(  )
①群落的演替过程中,新物种定居后,原有物种已经不存在了;
②蜣螂以象粪为食,象和蜣螂间的能量传递效率在10%-20%之间;
③人对食物链、食物网的参与活动能改变其传递效率;
④长势一样的稻田中不存在垂直结构;
⑤生态系统中信息的传递是双向的;
⑥生态系统具有稳定性的原因是生态系统具有自我调节能力.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

在低倍镜视野的右下方找到一个处于有丝分裂中期的洋葱分生区细胞,为了使细胞到达视野中央,应该把装片向哪个方向移动(  )
A、左上方B、左下方
C、右下方D、右上方

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察图甲酵母菌细胞结构示意图和图乙细胞的部分细胞器示意图,下列有关说法正确的是(  )
A、图甲酵母菌细胞与绿色植物细胞主要区别是具有核膜包被的细胞核
B、图甲中含有RNA的结构有②④⑥⑧
C、图乙中属于生物膜系统的结构是①、②和③
D、图乙是在光学显微镜下观察到的图象

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科目:高中生物 来源: 题型:

取生长健壮的洋葱根尖,制成临时装片,放在显微镜下观察,正确的做法是(  )
A、可以选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程
B、如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从伸长区细胞中寻找
C、如果视野过暗,可以转动反光镜或增大光圈以增加视野的亮度
D、若想进一步观察低倍镜视野中右下方的细胞,应先换上高倍镜,再将玻片朝右下方移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器的说法正确的是(  )
A、核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B、线粒体是有氧呼吸的主要场所,健那绿染色为蓝绿色
C、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D、高尔基体与细菌细胞壁的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

最可能构成生物膜的一组元素是(  )
A、C  H  O  N
B、C  H  O
C、C  H  O  P
D、C  H  O  N  P

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