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有关线粒体结构和功能的叙述正确的是(  )
A、线粒体与中心体都具有生物膜
B、线粒体内含有核糖体
C、线粒体DNA不能独立复制
D、[H]以自由扩散形式进入线粒体
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:本题是与线粒体和叶绿体结构和功能有关的题目,先梳理线粒体和叶绿体的结构和功能,然后根据选项涉及的具体内容分析判断.
解答: 解:A、中心体不具有膜结构;A错误.
B、线粒体是能进行自主复制的细胞器,含有核糖体;B正确.
C、线粒体DNA能独立复制;C错误.
D、[H]以主动运输的方式进入线粒体;D错误.
故应选B.
点评:本题的知识点是线粒体与中心体的结构差异,线粒体的自主复制特点,[H]进入线粒体的方式,主要考查学生运用所学的知识进行推理判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将红甜菜根的切片,分别放在不同温度的蒸馏水中处理一段时间,再分别放在清水中浸泡1h,获得相应的浸出液.测量其中花青素的吸光度,结果如图所示.以下分析正确的是(  )
A、细胞膜透性与处理温度成正比
B、温度低于40℃的溶液中没有花青素
C、花青素运输受膜上载体活动影响,温度越高活动越强
D、60℃处理后,膜透性大大增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种生长因子能与前脂肪细胞膜特异性结合,启动细胞内一系列生化反应,最终导致前脂肪细胞增殖、分化形成脂肪细胞.下列有关叙述不正确的是(  )
A、前脂肪细胞膜上有能与生长因子特异性结合的受体
B、前脂肪细胞分化中,细胞结构和遗传物质发生稳定性差异
C、生长因子对前脂肪细胞的分裂和分化具有调节作用
D、核糖体、内质网、高尔基体等参与生长因子的合成与分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

木瓜素有“岭南果王”的称号,如设其白色果(A)对黄色果(a)为显性,扁形果(D)对圆形果(d)为显性.纯合白色圆形果和纯合黄色扁形果杂交的后代再与“x植株”杂交,其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比是3:l:3:l,遗传遵循基因的自由组合定律.“x植株”的基因型是(  )
A、AaddB、aaDD
C、AaDdD、aaDd

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述正确的是(  )
①个体正常发育过程中细胞的凋亡对生物体是有利的
②只有干细胞能够像癌细胞一样传代培养
③人体中由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的
④癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质的减少有关
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因
⑦干细胞是未分化的细胞
⑧细胞分化程度越高,表达的基因数越少.
A、①②④⑧B、①③④⑥
C、③④⑥⑧D、①②⑤⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

若细胞进行减数分裂,在联会时一条异常的染色体总是从它的正常同源部分凸出来(如图所示),这种现象最可能是染色体结构变异的(  )
A、倒位B、重复C、缺失D、易位

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科目:高中生物 来源: 题型:

1976年,美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌细胞中,并获得表达,此文中的“表达”的含义是指该基因在大肠杆菌细胞内(  )
A、能进行自我复制
B、能传递给细菌后代
C、能指导合成人生长抑制素释放因子
D、能分泌人的生长抑制素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两种遗传病系谱图,Ⅱ-4无致病基因.如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图,不能得到的结论是(  )
A、物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动
B、能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返
C、能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量
D、碳在生物群落和无机环境之间循环主要是以CO2的形式进行的

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