Question

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答下列问题．

Ⅰ．某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体．为研究某种矮生南瓜属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示．请据图分析并回答下列问题．
（1）赤霉素和生长素对

 

南瓜茎有促进伸长作用，南瓜茎对

 

更敏感．
（2）喷施赤霉素或生长素

 

（能/不能）使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于

 

突变体．
Ⅱ．一位同学配置了浓度为5、10、20ppm的细胞分裂素溶液，取3套培养皿分别加入新配制的上述三种细胞分裂素溶液各20ml，各培养皿中放入苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，加盖后放在 25-30℃黑暗的地方培养．2天后取出材料，用吸水纸吸干子叶上的溶液，然后用专门仪器测定各处理组子叶中所含的总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）．请问：
（3）该同学的实验目的是

 

．
（4）请之处该同学实验不足之处并改正

 

（5）该实验应该控制哪些无关变量

 

（至少两个）
（6）请设计一个表格用于记录实验结果．

Answer 1

考点：植物激素的作用

专题：

分析：Ⅰ分析图a、b可推知，赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但生长素的促进作用具有两重性，体现正常南瓜茎对其敏感性更高．如果激素对南瓜茎作用后，南瓜茎有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如果南瓜茎没有任何改变，说明不是；
Ⅱ分析题干信息可知，实验的自变量是细胞分裂素的浓度，因变量是各处理组子叶中所含的总叶绿素含量，因此该实验的目的是探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系，然后按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价和完善实验步骤，处理实验结果．

解答： 解：Ⅰ（1）分析题图可知，赤霉素和生长素对正常南瓜茎有促进伸长作用；当生长素高度较高时促进作用逐渐减弱，过高会抑制南瓜茎伸长，说明南瓜茎对生长素更敏感．
（2）分析图a可知，赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用，因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体．
Ⅱ（3）该实验的自变量是细胞分裂素的浓度，因变量是各处理组子叶中所含的总叶绿素含量，因此实验目的是探究细胞分裂素对萝卜子叶的保绿作用（探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系）．
（4）分析该同学的实验处理方法可知，该实验缺少空白对照，应该应增加一个培养皿加入20ml蒸馏水和苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，处理方法与其他组别一样．
（5）该实验的自变量是细胞分裂素的浓度，因变量是各处理组子叶中所含的总叶绿素含量，细胞分裂素溶液和蒸馏水的用量、萝卜子叶的生理状态和用量、处理温度等属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜．
（6）用于记录实验结果的表格是：

细胞分裂素浓度 （ ppm）	0	5	10	20
总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）

故答案为：
（1）正常   生长素　
（2）不能   激素合成缺陷型　
（3）探究细胞分裂素对萝卜子叶的保绿作用（探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系）
（4）缺乏对照组，应增加一个培养皿加入20ml蒸馏水和苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，处理方法与其他组别一样
（5）细胞分裂素溶液和蒸馏水的用量、萝卜子叶的生理状态和用量、处理温度等
（6）

细胞分裂素浓度 （ ppm）	0	5	10	20
总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）

点评：本题考查了植物激素的生理作用相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，根据实验设计的对照原则和单一变量原则对实验进行分析、评价和完善的能力及处理实验数据的能力．