A、该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和 |
B、图中处于最高营养级的生物是蛇 |
C、图中由捕食关系而形成的食物链共3条 |
D、如蛇要净增重1千克,则最多要消耗绿色植物3500千克 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C、H、O、N、Fe |
B、C、H、O、Ca、Fe |
C、C、H、O、B、Ca、Fe |
D、C、H、O、N、Ca、Fe |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得 |
B、下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 |
C、利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治 |
D、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
编号 | 实验处理 | 30min内上浮叶圆片数(片) | |||
叶圆片来源 | 叶圆片数(片) | 自来水(mL) | NaHCO3(g) | ||
1 | A | 10 | 40 | 0 | 2 |
2 | B | 10 | 40 | 1 | 6 |
3 | C | 10 | 40 | 3 | 4 |
4 | D | 10 | 40 | 5 | 5 |
A、实验材料:小白菜应置于黑暗处,消耗掉全部淀粉 |
B、实验材料:制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处 |
C、实验的自变量:二氧化碳浓度的控制较严格,但应增加数量 |
D、实验无关变量:实验材料本身应无差异,光照、温度只要控制相同即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若1~4号试管都是为了验证酶的某一项特性而设置,则4号设置得不科学 |
B、若投入物品后立即用带有余烬的火柴去试探1~4号试管口,则只有1号试管口火柴迅速复燃 |
C、若要证明酶的活性受酸碱度的影响,要再增设5号试管,5号试管内应加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝,温度为37℃ |
D、如C选项设置的5号试管与2号试管做对比实验,可得出的实验结论是:过酸或过碱会影响酶活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、草履虫、变形虫等生物,一个细胞就能完成这种生物的各种生命活动 |
B、病毒进行生命活动的基本单位就是病毒本身 |
C、细胞内的蛋白质失活后,细胞就失去了作用,说明蛋白质是有生命的 |
D、高等植物的光合作用过程是在叶绿体内完成,说明光合作用的基本单位是叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、33% | B、50% |
C、67% | D、100% |
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