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如图显示在减数分裂中,每个细胞的DNA数量变化.同源染色体分离的阶段是(  )
A、阶段-1之前
B、在阶段-1与阶段-2之间
C、在阶段-2与阶段-3之间
D、在阶段-3与阶段-4之间
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:分析柱形图:阶段-1,每个细胞中DNA相对含量与体细胞相同,表示G1期;阶段-2,每个细胞中DNA相对含量是体细胞的2倍,可表示减数第一次分裂全过程;阶段-3,每个细胞中DNA相对含量与体细胞相同,表示减数第二次分裂前期、中期和后期;阶段-4,每个细胞中DNA相对含量是体细胞的一半,表示减数第二次分裂末期.
解答: 解:A、阶段-1表示G1期,阶段-1之前不会发生同源染色体的分离,因为同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,A错误;
B、阶段-1与阶段-2之间表示S期,该时期不会发生同源染色体的分离,因为同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,B错误;
C、阶段-2与阶段-3之间表示减数第一次分裂过程,在减数第一次分裂后期会发生同源染色体的分裂,C正确;
D、阶段-3与阶段-4之间表示减数第二次分裂过程,不会发生同源染色体的分离,D错误.
故选:C.
点评:本题结合柱形图,考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,明确同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期;掌握减数分裂过程中DNA含量变化规律,能准确判断图中各阶段所代表的时期,进而选出正确的答案.
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要想让秋菊“五一”期间开花,应作如何处理(  )
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B、一段时间短日照
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D、适当浇水

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很多同学都曾尝试设计制作生态瓶,但是,有相当一部分同学的设计并不成功.下面罗列了设计生态瓶遵循的原理,其中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量搭配应合理
C、应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
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关于生态系统稳定性的正确叙述是(  )
A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B、生态系统“遭到破坏.恢复原状”属于抵抗力稳定性
C、人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性
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肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验,在这些实验的设计思路中最关键的是(  )
A、要想办法区分DNA和蛋白质,并单独观察它们各自的作用
B、要用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记
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在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%,其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%,则由该链转录的信使RNA中碱基含量情况是(  )
A、鸟嘌呤占碱基总数的24%
B、鸟嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的46%
C、腺嘌呤占碱基总数的28%
D、腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占碱基总数的54%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传变异的叙述,正确的是(  )
A、用32P.35S分别标记细菌DNA、蛋白质,被噬菌体侵染后复制4次,则子代噬菌体100%含32P、35S
B、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第二次分裂
C、如果控制人的血红蛋白的基因中有一对碱基发生改变,则血红蛋白的结构一定发生改变
D、tRNA具有专一性,在蛋白质的翻译过程中,每种tRNA只能运载一种特定的氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物在单侧光照射下弯向光源生长.这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”.为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了?为此,有人做了下述实验.
(一)实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(如图a、b所示).
(二)实验结果:如图b、c、d、e、f所示.

图中d、e用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘从中间分割;f用一薄玻璃片将琼脂块从中间分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量.请回答:
(1)图a和b说明:光没有使生长素
 
,也没有影响生长素的
 

(2)图c和d说明:胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,
 

(3)图e和f说明:
 

(4)通过上述实验可得的结论是:单侧光照射下,
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察动物细胞有丝分裂的理想材料是(  )
A、鸡的红细胞
B、兔的成熟的红细胞
C、蛙的受精卵
D、猪的心肌细胞

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