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    下列对动植物克隆所用技术与原理不相符的是（　　）
    A、胰蛋白酶处理--酶的专一性
    B、动物细胞培养--细胞的全能性
    C、植物体细胞培养愈伤组织--脱分化
    D、诱导愈伤组织再生新植株--再分化
    考点：动物细胞与组织培养过程,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：1、植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性．
    2、植物组织培养的过程：外植体
    脱分化
    愈伤组织
    再分化
    胚状体→新植体．
    3、动物细胞培养的原理：细胞增殖．
    4、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养．
    解答： 解：A、根据酶的专一性原理，动物细胞间的蛋白质可以用胰蛋白酶处理，A正确；
    B、动物细胞培养的原理是细胞增殖，B错误；
    C、植物体细胞经过脱分化后形成愈伤组织，C正确；
    D、愈伤组织经过再分化后可形成再生植株，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查细胞工程的相关知识，要求考生识记动物细胞培养和植物组织培养的原理及具体过程，再结合所学的知识准确答题即可，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果．
    实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶．
    （要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差．提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜）
    （1）实验思路：
    ①取培养瓶若干个，分组如下：A组：培养液中加入
     
    ．
    B组：培养液中加入
     
    ．
    C组：培养液中加入
     
    ．
    D组：培养液中加入
     
    ．
    每组设置若干个重复样品．
    ②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入
     
    ，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数． ③重复②若干次．④统计并分析所得数据．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的直刚毛和卷刚毛由一对等位基因控制，现有若干只直刚毛雌雄果蝇随机交配，子代的表现型及个体数如图表示，理论上子代直刚毛雌果蝇中纯合子所占的比例是（　　）
    A、
    1
    3
    B、
    4
    9
    C、
    1
    2
    D、
    4
    5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，两对基因独立遗传；一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株．下列叙述不正确的是（　　）
    A、前一种方法所得的Fz中，重组类型、符合生产要求的依次占
    3
    8
    、
    1
    16
    B、前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体上的非等位基因自由组合
    C、后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为
    2
    3
    D、后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体数目发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体高等植物有三对较为明显的相对性状，基因控制情况见下表．现有基因型为AaBbCc的植株M若干株，基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异．
     基因组成
    表现型
    等位基因    		 显性纯合 杂合隐性纯合 
     A-a 红花 白花
     B-b 宽叶 窄叶
     C-c 粗茎 中粗茎 细茎
    （1）该植物种群内，共有
     
    种表现型，其中红花窄叶细茎有
     
    种基因型．
    （2）若三对等位基因位于三对同源染色体上，则M与N杂交后，F1中红花植株占
     
    ，红花窄叶植株占
     
    ，红花窄叶粗茎植株占
     
    ．
    （3）若植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如图1所示，M与N杂交，F1表现型及比例为
     
    ．如果M与N杂交，F1的基因型及比例为Aabbcc：aaBbCc=1：1，请在图2中绘出植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    进行动物细胞培养时，最好选用的培养材料是（　　）
    A、衰老退化的动物组织细胞
    B、成熟动物个体的体细胞
    C、动物的受精卵细胞
    D、健康动物胚胎或幼龄动物个体的体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7和9：6：1和15：1，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比分别是（　　）
    A、1：3、1：2：1 和 3：1
    B、3：1、4：1 和 1：3
    C、1：2：1、4：1 和 3：1
    D、3：1、3：1 和 1：4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．农作物秸秆在生产实践中具有多种用途．在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖，经发酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，减少了人类生活对石油资源的依赖．请分析回答：
    （1）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用稀释涂布法或
     
    法进行接种，所用培养基以纤维素为唯一碳源．目的是只允许能产生
     
    的微生物生长，而其他微生物均不能生长．在培养基中加入适量的刚果红染料，若观察到
     
    即可初步筛选到目的菌．
    （2）利用
     
    试剂检测产物中的葡萄糖．
    Ⅱ．“夫树橘柚者，食之则甘，嗅之则香”，每年10月，正是柑橘大量上市的季节．橘子全身都是宝：不仅果肉的营养价值高，而且药用价值也较高，其皮、核、络、叶都是“地道药材”．请回答下列相关问题：
    （1）江西某橘子盛产地想建立一个大型的果酒、果醋加工厂，发酵阶段，两者控制条件的区别是
     
    ．需要发酵的菌种是
     
    ．
    （2）橘皮精油是食品和化妆品配料的优质原料，提取橘皮精油常用
     
    橘皮油易于与水分离，还要加入
     
    和
     
    ，为了使并调节pH到7～8．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：

    （1）甲图中f表示的结构是
     
    ，当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为
     
    ，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，使兴奋依次向前传导．
    （2）乙图是甲图中
     
    （填字母）的亚显微结构放大模式图
    （3）缩手反射时，兴奋从
     
    传到
     
    的信号物质是
     
    ．兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （4）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是
     
    ．
    （5）假设a是一块肌肉，现切断c处．分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉
     
    （收缩、不收缩）；刺激b处，肌肉
     
    （收缩、不收缩）．

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