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8.在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是(  )
A.利用花药离体培养得到单倍体植株
B.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
C.制造神奇的人工种子
D.利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

分析 植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).植物组织培养技术具有广泛的应用:植物繁殖的新途径(快繁技术、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.

解答 解:A、由配子直接发育的个体称为单倍体,花药中的花粉是植物的配子,所以采用花药离体培养得到单倍体植株,A正确;
B、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于自然生长过程,该过程中没有采用植物组织培养技术,B错误;
C、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子,可见该过程需要采用植物组织培养技术,C正确;
D、运用植物细胞工程的植物体细胞杂交技术可以培育出“番茄-马铃薯”杂种植株,D正确.
故选:B.

点评 本题考查植物组织培养及应用、多倍体育种、植物体细胞杂交,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列哪项不是“生物圈2号”给我们的启示(  )
A.自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝
B.人类仍然没有能力完全模拟出自然生态系统,人类只有一个生活地--地球
C.只要设计合理,地球毁灭时,人类可以在类似于“生物圈2号”的结构中生存
D.地球资源是有限的,照此浪费下去,人类早晚会遭殃

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质.这项实验获得成功的原因之一是噬菌体(  )
A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B.蛋白质可用32P放射性同位素标记
C.DNA可用15N放射性同位素标记D.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于某种生物的精子和卵细胞形成过程的比较,正确的是(  )
A.染色体的行为不同B.都有联会形成四分体
C.子细胞的大小相同D.都要经过变形

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.关于多倍体说法正确的是(  )
A.四倍体西瓜有种子
B.三倍体西瓜无子是因为它不能正常产生精子,也不能正常产生卵细胞
C.三倍体西瓜无子是因为它不能正常产生精子,但能正常产生卵细胞
D.种子站售的三倍体西瓜种子是从三倍体西瓜(果肉细胞有3个染色体组)中剖出来的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.为了解决人类生存和环境保护问题,实现可持续发展,当下措施及途径尚不可取的是(  )
A.发展生态农业,改变传统的生产方式
B.利用现代生物技术,培育高产农作物新品种
C.大力发展“石油农业”,实现农业生产的高效益
D.城市生活垃圾要做到分类回收处理,实现废物资源化利用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.我国珠江三角洲地区,为充分利用土地,创造了一种挖深鱼塘、垫高基田、塘基植桑、塘内养鱼的高效人工生态系统--桑基鱼塘,如图所示.据图回答有关问题:
(1)生态工程遵循的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学与工程学原理等.
(2)该生态工程能将蚕沙、蔗叶、滤泥等变成鱼类的饵料,塘泥中的微生物能将有机物转化成无机物,为甘蔗、桑树的光合作用提供无机营养,这一过程实现了物质和能量的多级利用.
(3)蚕沙是蚕食桑叶后排泄出来的粪便,蚕沙富含粗蛋白质、粗脂肪、粗纤维等营养物质,是上等的肥料,也是猪、鱼、羊的理想饲料.某种鱼专以蚕沙为食,假设某一时间段蚕从上一个营养级固定的能量为1.5×105kJ,那么这部分能量最多有0kJ被这种鱼所同化.
(4)该生态系统向外输出的物质主要有蚕丝、鱼、糖等.
(5)该生态系统与一般的自然生态系统相比较,抵抗力稳定性较低,所以需要人们不断输入物质与能量.
(6)桑基鱼塘的生产方式与改造前的传统耕作方式比较,主要的优点有减轻水患、提高经济效益、减少环境污染等(至少答2点).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由等位基因A、a控制.表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果.请分析回答:
组合亲本表现型F1的表现型和植株数目
紫花白花
紫花×白花409411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240420
(1)从组合二或三可以推断,豌豆的花色中,显性性状是紫花.
(2)请写出组合一亲本基因型:紫花Aa;白花aa.
(3)组合一中F1紫花植株基因型与组合二中F1紫花植株基因型相同的概率为100%(或1).
(4)上述豌豆花色的遗传遵循基因分离定律.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),该花的颜色随细胞液pH降低而变浅.其基因型与表现型的对应关系如表.
基因型A_BbA_bbA_BB、aa_
表现型粉色红色白色
(1)B基因控制合成的蛋白质可能位于液泡膜上,该蛋白质的作用是将H+运输进液泡,BB和Bb的效应不同(填“相同”或“不同”).
(2)纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交,子一代全部是粉色植株.推测该亲本杂交组合可能为AABB×AAbb(或aaBB×AAbb).
(3)为了探究两对基因(A和a,B和b)是否在同一对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的粉色植株进行自交实验.
①实验步骤:
第一步,粉色植株(AaBb)自交;
第二步,观察并统计子代植株花的颜色和比例.
②预期实验结果(不考虑交叉互换)及结论:
a.若子代植株花色为粉色:白色=1:1,则两对基因在一对同源染色体上;
b.若子代植株花色为粉色:红色:白色=6:3:7,则两对基因在两对同源染色体上;
c.若子代植株花色为粉色:红色:白色=2:1:1,则两对基因在一对同源染色体上.
(4)若上述两对基因位于两对同源染色体上,则粉色植株(AaBb)自交后代中,白色植株的基因型有5种.

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