精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
15.如图甲表示一个植物细胞内发生的部分代谢简图,图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构;图乙表示密闭大棚内(温度恒定)一昼夜空气中的CO2含量变化;图丙表示在一定光照强度下某植物的总光合作用强度与CO2浓度的关系,请据图作答:

(1)图甲结构a中发生的能量转化过程是光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有G=I、D=K.
(2)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是⑤.
(3)图乙中植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D,积累有机物最多的点是D.
(4)综上所述,请你提出两条提高大棚作物产量的措施:保持适宜的温度和光照强度、及时通风补充CO2、延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等.

分析 据图分析:图甲中①是光反应,场所是类囊体,②是暗反应,场所是叶绿体基质,A是ATP,B是ADP、Pi,C是[H],D是氧气,F是C5,G是二氧化碳,E是C3.③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,H是丙酮酸,L是水,I是二氧化碳,J是[H],K是氧气.图3表示在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度的增加而增大,但当CO2浓度增加到一定范围后,光合作用速率不再增加.图乙表示密闭容器内光合作用过程中的二氧化碳的浓度变化,BD两点的光合速率等与呼吸速率.

解答 解:(1)据图甲分析,a是叶绿体,其功能是将光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用产生的二氧化碳量相等,光合作用释放的氧气量与呼吸作用吸收的氧气量相等,即G=I、D=K.
(2)图甲中,③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多.
(3)图乙表示密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化,其中的拐点B、D的光合速率等与呼吸速率.二氧化碳浓度的最低点有机物的积累量最多,即D点.
(4)提高大棚作物产量的措施主要有保持适宜的温度和光照强、及时通风补充CO2、延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等
故答案为:
(1)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能) G=I、D=K
(2)⑤
(3)B、D   D
(4)保持适宜的温度和光照强   及时通风补充CO2 延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等

点评 本题考查光合作用的过程及影响光合作用因素的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2.据图回答下列问题:

(1)实现过程②所需的化学试剂是聚乙二醇(或PEG),在此之前使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以去除细胞壁获得ab.
(2)已知番茄是二倍体,马铃薯也是二倍体,“番茄-马铃薯”杂种植株为四倍体,四倍体属于多倍体,多倍体是指由受精卵发育而来的个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组.若将“番茄-马铃薯”杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体倍体植株.
(3)图2中Ⅰ过程培育植物体A依据的原理是植物细胞的全能性.
(4)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行图2中Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为单倍体育种.植物体C的基因型有YYmm、Yymm、yymm(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型).
(5)图2中三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合子的是B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.下列甲乙丙三个图,甲图示骨髓造血干细胞有丝分裂中DNA含量随时间的变化曲线,乙丙图示性腺细胞分裂的两个时期的结构模式图,a、b表示染色体片段.请分析回答下列问题:

(1)骨髓造血干细胞的细胞周期是20 小时;据图甲判断可观察到高度螺旋化的染色体是Ⅱ段(Ⅰ段/Ⅱ段/Ⅲ段).
(2)在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是下列哪几项D.
A.着丝点的分裂和细胞质的分裂         B.细胞板的出现和核膜核仁的再现
C.染色体数加倍和染色单体形成         D.染色体复制和中心粒倍增
(3)图乙细胞处在减数第二次分裂中期,图乙丙两图说明分裂过程中可能发生了基因重组变异.
(4)若两图来源于同一个卵原细胞,且图丙是卵细胞,则图乙不是(是/不是/不一定是)次级卵母细胞
(5)将DNA分子双链用3H标记的骨髓造血干细胞(2n=8)移入普通培养液(不含放射性元素)中,再让细胞连续进行有丝分裂.根据如图3所示判断在普通培养液中的第三次有丝分裂中期,细胞中染色体的标记情况依次是下列哪项D.

A.8个b           B.4个a,4个b
C.4个b,4个c    D.b+c=8个,但b和c数目不确定
(6)如图2为基因AABb的某动物进行细胞分裂的示意图.下列相关判断错误的是A.
A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某人食用含肉毒杆菌罐头食品而出现头昏,站立不稳等症状,经医生诊断后,下列最有效的治疗措施是(  )
A.注射肉毒杆菌抗毒素
B.注射肉毒杆菌凝集素
C.注射抗原促使机体产生抗体
D.注射淋巴因子促使机体发挥细胞免疫作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某些癌细胞分泌免疫抑制因子以抵抗人体免疫功能,其机制是:进入肿瘤组织周围的免疫细胞会分泌与细胞凋亡相关的蛋白质分子-Fas,而肿瘤细胞能分泌一种FasL,FasL与Fas结合后激活免疫细胞的凋亡信号途径,诱导免疫细胞凋亡.请分析回答:
(1)图中表现了细胞膜的信息交流功能.
(2)细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞.癌细胞细胞周期比正常细胞的周期更短(长,短),细胞表面的糖蛋白减少,细胞黏着性下降,导致癌细胞容易在机体内分散和转移.
(3)图中的效应细胞应是效应T细胞,它是由T细胞或记忆T细胞增殖、分化来的.
(4)效应细胞中与Fas分子合成、分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
(5)激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的.正常情况下,细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着重要作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.新陈代谢同化作用的异养型和自养型的根本区别在于(  )
A.能否进行光合作用B.能否利用光能
C.能否利用化学能D.能否将二氧化碳和水转化为有机物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.分析对照图,从A、B、C、D选项中确认表示含一个染色体组的细胞(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.刚收获的小麦种子堆放不久就萌发了.某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异,设计了以下的实验装置.实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料,每隔10min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数,结果如下表所示.请回答以下问题:
有色液滴移动的距离(mm)
生物时间(min)
01020304050
萌发的种子081623934
蚯蚓0481113.515.5
(1)装置图中浓氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是0.4mm/min.
(2)该实验能否说明萌发种子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并说明理由.不能说明,因为两者的重量及温度等条件不同.
(3)刚收获的小麦种子堆放后容易发热,其热量来源于自身细胞呼吸及其携带的微生物呼吸所释放的能量.请根据提供的实验材料和器具设计实验加以验证.
①实验原理:细胞呼吸散失的热能的相对值可用温度计测量,散热越多,温度上升得越多.
②实验材料和器具:刚收获的小麦种子,同样大小消过毒的透明保温瓶,消过毒的温度计和棉花,加热煮沸过的烧杯等用具,0.1%的高锰酸钾溶液、酒精灯等.
③实验步骤:
第一步:取三个同样大小消过毒的透明保温瓶,分别编号为A、B、C.
第二步:取刚收获的小麦种子若干,均分成三份,分别做三种处理:一份煮沸后冷却至常温,放入A瓶中;一份用0.1%的高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中.
第三步:在三个瓶中插入温度计并用棉花把瓶口塞紧,记录温度计的示数.
第四步:将三个瓶放到适宜且相同的环境中,过一段时间后观察、记录温度计的示数.
④预期实验结果并得出结论:
结果:A瓶中温度无变化,B和C瓶中温度均有升高,但C瓶中温度升高更多.
结论:说明小麦种子堆中的热量来自种子自身呼吸及其携带的微生物的呼吸所释放的能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量.下列关于生态系统成分的叙述,正确的是(  )
A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级
B.细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型
C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D.一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级

查看答案和解析>>

同步练习册答案