分析 据图分析:图甲中①是光反应,场所是类囊体,②是暗反应,场所是叶绿体基质,A是ATP,B是ADP、Pi,C是[H],D是氧气,F是C5,G是二氧化碳,E是C3.③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,H是丙酮酸,L是水,I是二氧化碳,J是[H],K是氧气.图3表示在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度的增加而增大,但当CO2浓度增加到一定范围后,光合作用速率不再增加.图乙表示密闭容器内光合作用过程中的二氧化碳的浓度变化,BD两点的光合速率等与呼吸速率.
解答 解:(1)据图甲分析,a是叶绿体,其功能是将光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能).光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用产生的二氧化碳量相等,光合作用释放的氧气量与呼吸作用吸收的氧气量相等,即G=I、D=K.
(2)图甲中,③是有氧呼吸第一阶段,④是有氧呼吸第二阶段,⑤是有氧呼吸第三阶段,有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多.
(3)图乙表示密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化,其中的拐点B、D的光合速率等与呼吸速率.二氧化碳浓度的最低点有机物的积累量最多,即D点.
(4)提高大棚作物产量的措施主要有保持适宜的温度和光照强、及时通风补充CO2、延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等
故答案为:
(1)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能) G=I、D=K
(2)⑤
(3)B、D D
(4)保持适宜的温度和光照强 及时通风补充CO2 延长光照时间、及时补充水分和矿质营养等
点评 本题考查光合作用的过程及影响光合作用因素的知识.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射肉毒杆菌抗毒素 | |
B. | 注射肉毒杆菌凝集素 | |
C. | 注射抗原促使机体产生抗体 | |
D. | 注射淋巴因子促使机体发挥细胞免疫作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能否进行光合作用 | B. | 能否利用光能 | ||
C. | 能否利用化学能 | D. | 能否将二氧化碳和水转化为有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物 | 时间(min) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌发的种子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 9 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级 | |
B. | 细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 | |
C. | 生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分 | |
D. | 一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级 |
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