分析 根据题意和图示分析可知:图示是绿色植物光合作用过程图解,其中Ⅰ为光反应阶段,包括水的光解和ATP的合成,④是[H]、⑤是ATP;Ⅱ为暗反应阶段,包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,⑥是二氧化碳、⑦是有机物.
解答 解:(1)分析题图,图中Ⅰ阶段表示光合作用的光反应阶段,Ⅱ表示暗反应阶段;能利用光能的是Ⅰ光反应是在类囊体薄膜上进行的,吸收光能的色素也位于类囊体薄膜上;含镁离子的色素是叶绿素,主要包括叶绿素a和叶绿素b,在提取色素时为了保护叶绿素不受破坏要加入碳酸钙.
(2)光反应阶段的产物有氧气、[H]和ATP,其中[H]和ATP用于暗反应阶段,分别为图中的④⑤.
(3)施用农家肥后,土壤中的分解者能将其中的有机物进行分解并产生二氧化碳,二氧化碳可以参与光合作用的暗反应.
故答案为:
(1)[Ⅰ]光反应 类囊体薄膜 碳酸钙
(2)[④][H][⑤]ATP
(3)二氧化碳
点评 本题结合绿色植物光合作用过程图解,考查光合作用过程及影响光合速率的因素,要求考生识记光合作用的具体过程,能准确判断图中各过程及各物质的名称;掌握影响光合速率的因素,能运用所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质 | |
B. | ES细胞是研究体外细胞分化的理想材料 | |
C. | 体细胞杂交技术可用于克隆动物 | |
D. | 动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体 | B. | 二倍体 | C. | 单倍体 | D. | 四倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经过A过滤后的滤液 | |
B. | 经过A、B过滤后的滤液 | |
C. | 经过B过滤后的滤液 | |
D. | 经过A过滤后静置后处理的上清液和B过滤后的滤液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中含有同源染色体的区段是a-f | |
B. | 图乙为有丝分裂后期模式图,等位基因最多含有4对 | |
C. | 图乙所示时期对应图甲的d-e段 | |
D. | 图乙中共含有4个染色体组,丙图共含有2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 | |
B. | 在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 | |
C. | 动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种个体 | |
D. | 单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体中的DNA能控制某些蛋白质合成 | |
B. | DNA聚合酶是在细胞核内合成的 | |
C. | 反密码子是mRNA上三个相邻的碱基 | |
D. | 一种tRNA可以携带多种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在地穴水井中的盲螈,因长期不用眼睛而失去了视觉 | |
B. | 食蚁兽的长舌是由于对突变和基因重组产生的原材料进行自然选择的结果 | |
C. | 鹿与狼之长期的生存斗争中相互选择,结果都发展了各自的特征 | |
D. | 春小麦连年冬种可培养出冬小麦新品种,这是小麦种群基因频率改变的结果 |
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