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下列关于生态系统稳定性的理解正确的是(  )
A、森林生态系统的结构和功能保持相对稳定的能力比草原生态系统的强
B、自然生态系统中的物质和能量的输入和输出任何情况下都能保持平衡
C、森林生态系统有自我调节的能力,没有自我修复的能力
D、受到外界破坏时,结构越复杂的生态系统恢复原来状态的能力越强
考点:生态系统的稳定性
专题:
分析:1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.
2、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答: 解:A、生态系统具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性,并且营养结构越复杂,抵抗地稳定性就越高,因此森林生态系统的稳定性强,A正确;
B、在自然生态系统中物质和能量的输入和输出随季节变化而略有差别,一般春季输入大于输出,秋季输出大于输入,B错误;
C、森林生态系统对于外界环境的干扰,有一定的自我调节和自我修复的能力,C错误;
D、受到外界破坏时,结构越复杂的生态系统恢复到原来的状态能力越弱,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了营养结构与稳定性之间的关系,意在考查学生识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在一群小鼠中偶然发现了一种全身无毛小鼠(称作裸鼠).通过杂交实验发现:裸鼠×正常鼠→正常鼠(F1),F1个体间自由交配后代(F2)中裸鼠大约占
1
4
,并且雌雄个体比例为1:1.F2正常鼠中与亲代正常鼠基因型相同的概率为(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
3
4
D、
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一生物有四对染色体,假设一个精原细胞产生的正常精细胞和异常精细胞的个数比为1:1.则该精原细胞在产生精细胞的过程中,最有可能出现的是(  )
A、一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极
B、一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极
C、两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极
D、两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦籽粒成熟过程中积累的糖类,主要是依靠穗下第一张叶片(旗叶)的光合作用供给的.有人做了这样一个实验(图甲),将旗叶包在一透明的袋中,袋中始终保持25℃及充足的CO2,在旗叶基部安装一个可调节温度的套环.实验开始时,套环温度调到20℃,测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量.然后将基部套环温度调节到5℃时,发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制,继续测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量,测得的结果如图乙所示,则下列判断错误的是(  )
A、叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有明显影响
B、叶片基部处于5℃状态时,袋内CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态无关
C、叶片基部处于5℃状态时,袋内细胞光合作用强度减弱
D、叶片基部处于5℃状态时,基部细胞呼吸作用强度减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解,正确的是(  )
①生产者能将无机物合成有机物,属于自养型生物;
②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物,实现了物质的循环;
③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度;
④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于各种酶作用的叙述,正确的是(  )
A、DNA聚合酶和解旋酶将参与分生区细胞S期的DNA复制及G1期和G2期DNA的转录
B、成熟的神经细胞中ATP合成酶不活跃
C、RNA聚合酶能与基因的启动部位相结合,催化遗传信息的转录
D、酶的空间结构一旦发生改变,酶将失去生物学活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子双螺旋结构中,正确的碱基配对是(  )
A、A与TB、A与C
C、C与TD、A与U

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、食物网中的生物之间全部是捕食关系
B、一个生态系统中的最高营养级生物储存有最多的能量
C、通过植物的光合作用和动物与植物的呼吸作用,碳就完成了全球化循环
D、生态系统的成分与营养结构决定着其自动调节能力的大小

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是一种单细胞真菌,其结构简单,是研究生命科学的理想微生物.如图甲表示酵母菌中线粒体发生的“自噬”现象,图乙是研究酵母菌细胞呼吸方式的装置图,请回答下列问题:

(1)线粒体增大膜面积的方式是
 
,从代谢的角度分析,其现实意义是
 

(2)由图甲可知,线粒体在
 
的条件下会损伤,由线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬”现象.“自噬”后的线粒体形成“自噬体”,并与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”.该过程体现了生物膜具有
 

(3)若该酵母菌的线粒体均遭此“损伤”,则在有氧的条件下,葡萄糖氧化分解的最终产物是
 
,对其进行检测所需的试剂是
 

(4)如果人的精子中线粒体基因发生了突变,这种变异一般
 
(填“能”或“不能”)遗传给后代.
(5)某研究小组利用图乙所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究.图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计).
实验步骤:
a.将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中.
b.将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中,排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气,扎紧气球并保持密闭状态,再分别放入如图乙所示的实验装置中.
c.两组装置均放入20℃恒温水浴中,从注水口注入等量的温水,调节刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.记录实验结果.
实验分析:
①该实验的自变量是
 
,因变量是
 

②在实验刚开始的短时间内,两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是
 
 

③一段时间后,装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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