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    【题目】我国己经灭绝的野生动物有

    A．大熊猫、人参 B．野马、白鳍豚

    C．野骆驼、银杉 D．新疆虎、野马

    【答案】D

    【解析】人参是植物，不是动物，A错误；野马是已经灭绝的物种，而白鳍豚没有灭绝，B错误；银杉是一种裸子植物，不是动物，C错误；野生动物新疆虎、野马在我国已经灭绝，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，丙图表示某DNA片段的遗传信息的传递过程，其中①～⑦表示物质或结构，a、b、c表示生理过程，据图回答下列问题：

    （1）从甲图可看出DNA复制的方式是________（全保留、分散或半保留）。

    （2）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链，则B是_____________酶。

    （3）乙图中，7表示_______________________。DNA分子的基本骨架由____________交替连接而成。

    （4）图丙中表示基因表达的过程是________(填字母)。c过程中结构③的移动方向为_______。若在AUG后插入3个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列无变化，由此证明________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节部分过程示意图请据图回答：

    （1） 图中激素甲的名称是___________________，血糖调节的方式是_____________________。

    （2） 图中M点时激素甲分泌量增加，可大量激活组织细胞的细胞膜上葡萄糖转运载体，其意义是_______________。若长时间处于N点状态，人体会表现出肢体乏力，其主要原因是___________________。

    （3） 根据所学知识分析，下列情形中可以影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的有___________（填序号）。

    a.血糖浓度降低

    b.血糖浓度升高

    c.神经递质的释放

    d.胰岛素的分泌

    （4） 胰岛素与细胞相应受体结合后才可以发挥正常生理效应。经检测有些糖尿病患者体内胰岛素含量并不低，却表现出糖尿病的症状，其可能的原因是___________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】ATP是细胞的能量“通货”．下列相关叙述正确的是（ ）
    A.ATP中的A代表腺嘌呤
    B.ATP中的T代表胸腺嘧啶
    C.ATP的结构简式可表示为A﹣P～P～P
    D.ATP中靠近A的高能磷酸键更易水解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞有氧呼吸过程的三个阶段中都产生的物质是（ ）
    A.ATP
    B.[H]
    C.CO2
    D.丙酮酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某雄性动物(体细胞中染色体2N＝4)在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图(字母表示细胞，数字表示过程)，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：

    (1)图1中的②过程产生的细胞叫________________，图2中的________细胞处在该过程中。

    (2)图2中乙细胞处于________分裂的中期，其分裂产生的子细胞可能为图3中的________。

    (3)图3中，曲线①②阶段形成的原因是________________；曲线②③阶段形成的原因是________；曲线________阶段(填编号)的细胞内不存在同源染色体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乳酸菌和酵母菌在结构上最明显的区别在于（ ）
    A.有无核物质
    B.有无核膜
    C.有无细胞质
    D.有无细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某人工设计的生态系统示意图。相关叙述不正确的是（ ）

    A. 合理使用农家肥提高土壤肥力的同时增加大气中CO2浓度，利于葡萄和蔬菜增产

    B. 蝇蛆和蚯蚓是该生态系统的分解者，可促进系统中物质循环和能量流动的进行

    C. 该生态系统由于饲养猪、鸡延长了食物链，最终使人获得的能量减少

    D. 该生态系统遵循了物质循环再生原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于碳元素从生物群落中返回大气的途径的是（ ）
    A.生物的呼吸作用
    B.分解者的分解作用
    C.绿色植物的光合作用
    D.森林的自燃起火

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