A. | a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体都起防御作用 | |
B. | 抗原X经过程①②③的呈递后,能刺激细胞c增殖分化 | |
C. | 当细胞d、e再次接触抗原X后,均能迅速增殖分化、产生抗体 | |
D. | 抗原抗体结合后,可被细胞a所消化 |
分析 分析题图:图示免疫过程能产生抗体,为体液免疫,其中a为吞噬细胞,b为T细胞,c为B细胞,e为记忆细胞,d为浆细胞,能产生抗体.据此答题.
解答 解:A、图中a细胞表示吞噬细胞,不具有特异性,能对多种病原体都起防御作用,A正确;
B、抗原经过程①②③传递后,能刺激B细胞增殖分化,B正确;
C、d为浆细胞,已经高度分化,不能再增殖和分化,且该细胞没有识别抗原的能力,C错误;
D、抗原抗体结合后形成细胞集团或沉淀,多数情况下可被吞噬细胞所消化,D正确.
故选:C.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃嘉峪关一中高二上学期期末考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题
下面关于细胞呼吸的叙述正确的是 ( )
A.绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
B.水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度
C.线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
D.细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将目的基因导入棉花细胞内常用花粉管通道法 | |
B. | 将目的基因导入老鼠细胞内常用显微注射法 | |
C. | 将目的基因导入大肠杆菌内常用感受态细胞转化法 | |
D. | 将目的基因导入小麦细胞内常用农杆菌转化法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②处消耗水 | B. | ①处产生ATP | ||
C. | ②处产生二氧化碳 | D. | ③处发生[H]与O2的结合反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离 | |
B. | 采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度 | |
C. | 利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及细胞有丝分裂,细胞需保持活体状态 | |
D. | 蔗糖溶液浓度由0.3g/mL升到0.5g/mL时,植物细胞质壁分离与复原的效果都会更加明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含的能量最多 | B. | 最容易被吸收利用 | ||
C. | 所起的作用最大 | D. | 构成有机物的基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个精原细胞经过减数分裂后可直接产生4个精子 | |
B. | 精子的头部主要含细胞核,中心体发育为它的顶体 | |
C. | 卵泡的形成和在卵巢内的储备,是在胎儿时期完成的 | |
D. | 排卵是指成熟的卵细胞从卵泡中排出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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