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5.人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为如图,其中a-e代表不同免疫细胞,①-⑤代表生理过程.下列表述错误的是
(  )
A.a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体都起防御作用
B.抗原X经过程①②③的呈递后,能刺激细胞c增殖分化
C.当细胞d、e再次接触抗原X后,均能迅速增殖分化、产生抗体
D.抗原抗体结合后,可被细胞a所消化

分析 分析题图:图示免疫过程能产生抗体,为体液免疫,其中a为吞噬细胞,b为T细胞,c为B细胞,e为记忆细胞,d为浆细胞,能产生抗体.据此答题.

解答 解:A、图中a细胞表示吞噬细胞,不具有特异性,能对多种病原体都起防御作用,A正确;
B、抗原经过程①②③传递后,能刺激B细胞增殖分化,B正确;
C、d为浆细胞,已经高度分化,不能再增殖和分化,且该细胞没有识别抗原的能力,C错误;
D、抗原抗体结合后形成细胞集团或沉淀,多数情况下可被吞噬细胞所消化,D正确.
故选:C.

点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃嘉峪关一中高二上学期期末考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题

下面关于细胞呼吸的叙述正确的是 ( )

A.绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质

B.水果贮藏在完全无氧的环境中,可将损失减小到最低程度

C.线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸

D.细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与

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18.基因工程中因受体细胞不同,目的基因导入的方法也不同,下列叙述不正确的是(  )
A.将目的基因导入棉花细胞内常用花粉管通道法
B.将目的基因导入老鼠细胞内常用显微注射法
C.将目的基因导入大肠杆菌内常用感受态细胞转化法
D.将目的基因导入小麦细胞内常用农杆菌转化法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为线粒体的结构示意图,不可能发生的反应是(  )
A.②处消耗水B.①处产生ATP
C.②处产生二氧化碳D.③处发生[H]与O2的结合反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关生物学实验的叙述,正确的是(  )
A.叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离
B.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度
C.利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及细胞有丝分裂,细胞需保持活体状态
D.蔗糖溶液浓度由0.3g/mL升到0.5g/mL时,植物细胞质壁分离与复原的效果都会更加明显

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列不是影响酶活性的因素是(  )
A.水的用量B.表面活性剂C.酸碱度D.温度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.碳元素是组成生物体的最基本元素,这是因为碳元素在生物体中(  )
A.所含的能量最多B.最容易被吸收利用
C.所起的作用最大D.构成有机物的基本骨架

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于哺乳动物精子和卵子的发生的叙述,正确的是(  )
A.一个精原细胞经过减数分裂后可直接产生4个精子
B.精子的头部主要含细胞核,中心体发育为它的顶体
C.卵泡的形成和在卵巢内的储备,是在胎儿时期完成的
D.排卵是指成熟的卵细胞从卵泡中排出

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图甲、乙,箭头表示限制酶的酶切位点,ampR表示氨苄青霉素抗性基因,neoR表示青霉素抗性基因.现有MboI、SamI两种限制酶,它们的识别序列和酶切位点分别为↓GATC、CCC↓GGG.据图回答下列问题:
(1)获取目的基因是基因工程的第一步,目的基因主要是指编码蛋白质的基因,也可以是一些具有调控作用的因子.在目的基因的一条链上,相邻的两个碱基之间依次由脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接.
(2)利用限制酶MboI和SamI分别对甲、乙进行酶切,若用E•coli DNA连接酶进行连接,则可以得到1种重组质粒;若用T4DNA连接酶进行连接,则可以得到2种重组质粒.
(3)要使目的基因在受体细胞中,能正常表达和发挥作用,表达载体必须具备的结构是启动子、终止子.

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