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    16．人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意图如下．

    （1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以电信号形式进行传导．
    （2）图中M点兴奋时，此处神经纤维膜外侧的电位表现为负电位．若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上无（填“有”或“无”）膜电位的变化．
    （3）手指受到火焰刺激引起的兴奋在神经纤维b上的传导是单 向的．
    （4）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，血浆中的蛋白质和液体渗出引起组织间隙液体积聚．若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于非特异性免疫．
    （5）Ach酯酶可以降解Ach，Ach酯酶缺失会导致肌肉持续收缩．
    （6）研究表明雌激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理过程如上图右侧所示．请回答相关问题：细胞Z是浆细胞，T细胞分泌淋巴因子作用于细胞Y可增加抗体浓度，雌激素作用于细胞Y的受体，也能起到相同作用．分析此图可知重症肌无力属于免疫失调中的自身免疫病．

    分析 神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流．
    神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
    根据题意和图示分析可知：左图手指皮肤下有感受器，a神经元为传入神经，b为神经中枢，c为传出神经，而兴奋在反射弧中各神经元间只能单向传递，所以N点受刺激产生兴奋只能在c神经元内传导，不能引起b神经元的兴奋．
    右图为雌激素增强免疫力，加重重症肌无力的生理过程图解，其中X为突触小泡，内含神经递质；细胞Y为B细胞，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞；细胞Z为浆细胞，能分泌抗体．

    解答 解：（1）在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动．
    （2）图中M点兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，所以此处神经纤维膜外侧的电位表现为负电位．若N点受刺激产生兴奋，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，则在神经元b上无膜电位的变化．
    （3）由于兴奋在突触结构中的传递是单向的，所以手指受到火焰刺激引起的兴奋在神经纤维b上的传导是单向的．
    （4）手指意外触到火焰引起的局部皮肤红肿属于组织水肿，主要是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加，血浆中的蛋白质等渗出，导致组织液渗透压升高引起组织间隙液体集聚；体液中吞噬细胞和杀菌物质是人体免疫中的第二道防线，属于非特异性免疫．
    （5）Ach是兴奋性递质，与突触后膜上的受体结合后，后膜发生的电位变化是由外正内负变为外负内正；Ach酯酶能水解Ach，若该酶缺失，就不能及时水解Ach，这样会导致Ach持续作用，即肌肉持续收缩．
    （6）分析题图可知，细胞Z能分泌抗体，是浆细胞；T细胞分泌的淋巴因子可以促进B细胞增殖分化形成浆细胞，从而增加抗体的浓度；雌激素是一种信号分子，能与靶细胞上的受体特异性结合；重症肌无力是抗体作用于自身产生的免疫异常，属于自身免疫病．
    故答案为：
    （1）电信号
    （2）负电位　   无
    （3）单
    （4）血浆中的蛋白质和液体渗出　     非特异性
    （5）持续收缩
    （6）浆细胞             淋巴因子          自身免疫病

    点评 本题的知识点高等动物的神经调节、组织液和血浆的关系的相关内容，结合雌激素增强免疫力，加重重症肌无力的生理过程图解，考查神经-体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程；识记体液免疫的具体过程，能结合图中信息答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列是有关真核细胞中某一基因的图示，以下说法正确的是（　　）
    A．图二所示过程所需原料是氨基酸
    B．图一所示过程需要图三中分子的帮助，主要发生于细胞核中
    C．作用于图一中③的酶是RNA聚合酶
    D．把图一中分子放在含14N的培养液中培养两代，子代 DNA中不含有15N的DNA占$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请完成下列实验探究：
    Ⅰ研究发现，两种调节功能相近的激素如果同时使用，其调节作用会进一步增强．某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用时对动物生长的促进作用程度，设计了如下的实验：

    1、本探究实验的假设为：甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于（或小于）两种激素各自单独使用的促进作用之和_．
    2、根据实验结果预测来完善以下实验设计思路：
    ①取4只同种性别的成年的W品系的小鼠，分别编号为甲、乙、丙、丁四组．
    ②配制生理盐水，并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液，B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X（每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素B mol）．且这些激素的浓度适宜．
    ③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射等量的溶液X、Amol/L的甲状腺激素溶液、Bmol/L的生长激素溶液和生理盐水，④每天给四组小鼠称重，记录下体重，并计算各组的平均值（分析比较得到体重增长量数据）
    3、上述实验思路①的设计是有问题的，请改正：取40只（或其他数据，能体现平行重复原则）生长状况一致的同性别、同品系的幼年小鼠，平均分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁四组．
    4、从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示：
    5/实验结论（省略）甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于（或小于）两种激素各自单独使用的促进作用之和
    Ⅱ科研人员为了探究生长素类似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用浓度对蓝莓插条（插枝）生根的影响，开展了如下实验研究．
    ①方法与步骤：（ 省略）．
    ②实验结果：测定12天、18天和30天的生根率，获得如下数据．
    方法组别IBA浓度/mg•L-112天生根率18天生根率30天生根率
    Ⅰ：将IBA预先添加到基本培养基中，再将插条接种到相应的培养基上．1001.01.0
    20.05020.074.0
    30.1012.050.0
    40.2010.048.0
    Ⅱ：将插条置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中5001.01.0
    620070.0100100
    75004.090.091.0
    81000087.088.0
    （1）本实验中的对照组的组别为1和5．
    （2）方法Ⅰ中若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则需要在IBA浓度为0～0.1mg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究
    （3）使用IBA诱导蓝莓插条生根时，采用方法Ⅱ更好，原因是使用该处理方法时，在等方面都具有明显的优势起始生根时间早，生根率高（或生根率达到最高时的时间早，或操作简便）．
    （4）请根据实验数据绘出“当IBA浓度最适时，采用不同方法诱导蓝莓生根的生根率随时间变化”的柱形图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某种自花受粉、闭花传粉的植物，其花的颜色为白色，茎有粗、中粗和细三种．请分析并回答下列问题：
    Ⅰ自然状态下该种植物一般都是纯合子（纯合子/杂合子）；若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交时，在花蕾期，应先除去母本的全部雄蕊；在进行人工异花传粉的过程中，需要两次套袋，其目的是避免外来花粉的干扰．
    Ⅱ已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因纯合时植株就表现为细茎，当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎，其它表现为粗茎．若等量的基因型为AaBb和Aabb的植株自然状态下繁殖，则理论上子代的表现型及比例为粗茎：中粗茎：细茎=9：3：4（2分）．
    Ⅲ、现发现这一白花植株种群中出现少量红花植株，但不清楚控制该植物花色性状的核基因情况，需进一步研究．
    （1）若花色由一对等位基因D、d控制，且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子，分析出现这种结果的原因是基因型DD的红花植株致死．
    （2）若花色由D、d，E、e两对等位基因控制．现有一基因型为DdEe的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如图．
    ①图中信息显示出的基因与性状的关系有：基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状．
    ②该植株体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系同源染色体．
    ③该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象）后代中纯合子的表现型为白花，红花植株占$\frac{1}{2}$．通过上述结果可知，控制花色的基因遗传不是（是/不是）遵循基因的自由组合定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．减数分裂中染色体数目减半发生在（　　）
    A．第一次分裂结束B．第二次分裂结束C．着丝点分裂时D．联会时

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是（　　）
    A．人工合成性外激素，干扰害虫的正常交尾
    B．控制日照时间长短从而控制开花时间
    C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫
    D．喷洒赤霉素，增加黄麻产量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计．
    （一）
    1号瓶2号瓶3号瓶
    1各加入等量的水
    2不加河泥加少许河泥
    3不加金鱼藻加入等量的金鱼藻
    4加入相同状况的金鱼
    5置于相同光照下
    金鱼生存时间（天）31125
    （1）1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有阳光、水分、空气、温度等．（至少写3个）
    （2）在制作生态缸的实验中，以下关于生态缸设计的原理叙述不正确的是B．
    A．要用无色透明玻璃，保证能量能输入生态缸
    B．要定期通气，以保证各种生物的正常呼吸
    C．要放在散射光处，以避免缸内的温度过高
    D．水量应为容器的$\frac{4}{5}$，以使缸内储备一定量的空气
    （3）能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是1号和2号．
    （4）3号瓶的金鱼最后也死亡，说明生态缸中的生态系统抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性容易被破坏，原因是该生态系统营养结构简单，自我调节能力小．
    （二）请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响．
    （1）方法步骤：
    第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设计处理应该与3号锥形瓶作对照．
    第二步：对4号瓶作遮光处理．
    第三步：观察并记录瓶中金鱼生存的时间．
    （2）推测最可能的实验结果是什么？4号锥形瓶中金鱼生存时间比3号锥形瓶中金鱼生存时间短．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．矮牵牛花瓣中存在合成红色和蓝色色素的生化途径（如图所示，A、B、E为控制相应生化途径的基因）．矮牵牛在红色和蓝色色素均存在时表现为紫色，二者均不存在时表现为白色．若一亲本组合杂交得F1，F1自交产生F2的表现型及比例为紫色：红色：蓝色：白色=9：3：3：1，则下列说法不正确的是（　　）
    A．亲本基因型为AABBEE×aaBBee或AABBee×aaBBEE
    B．本实验无法判断A、B基因遗传是否符合自由组合定律
    C．F2中蓝色矮牵牛花自交，其后代中纯合子的概率为$\frac{2}{3}$
    D．F2中紫色个体与白色个体杂交，不会出现白色个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关植物体细胞杂交技术的叙述，错误的是（　　）
    A．需要在无菌环境条件下且培养基中需要加入植物激素
    B．需要纤维素酶和果胶酶处理以获得原生质体
    C．植物体细胞杂交技术的原理是基因重组
    D．利用植物体细胞杂交可以获得多倍体植株

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