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11.某小组用样方法调查某草原野生马铃薯的种群密度,下列作法错误的是(  )
A.选择植物生长茂盛处取样B.需要多次取样
C.对获得的数据取其平均值D.根据地段的形状确定取样方法

分析 种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法.在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适,并且样本数据足够大等.

解答 解:A、取样时应随机取样,不能在植物生长茂盛处取样,A错误;
B、需要多次取样,减少实验误差,B正确;
C、对获得的数据取其平均值,C正确;
D、根据地段的形状确定取样方法,D正确.
故选:A.

点评 本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关变异与育种的说法,错误的是(  )
A.基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变
B.选择育种是一种古老的育种方法,它的突出优点是进展快,选择范围广泛
C.人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它的突出优点是提高突变率,加速育种工作的进程
D.对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图1是叶肉细胞的光合作用过程图解,图2是叶肉细胞的有氧呼吸过程图解,图3是光合作用和细胞呼吸的关系图解.

(1)图1中的A、B、C依次分别代表的物质是CO2、[H]和ATP、O2.若降低CO2浓度,光照强度不变,则短时间内叶绿体中C3的含量变化是下降.光反应中发生的能量变化是光能转化为活跃的化学能.
(2)图2中不在生物膜上进行的生理过程是1、2(填序号),图2中的G与图1中的C(填字母)是同一种物质.
(3)人体内能进行图3中的a、d.图3中能生成ATP的是a、c、d.
(4)同一个叶肉细胞中,有氧呼吸产生的CO2被光合作用所利用,一般要经过8层磷脂分子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于“调查人群中遗传病发病率”的叙述,正确的是(  )
A.最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病作为调查对象
B.计算某遗传病的发病率,应在患者的家系中进行调査
C.为保证调查的群体足够大,小组调查的数据应在班级和年段汇总
D.某种遗传病的发病率=(患者人数/被调查群体中的正常人数)×l00%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关人体内环境的叙述,不正确的是(  )
A.内环境为细胞酶促反应提供了物质和条件
B.内环境组分的变化引起疾病的发生
C.内环境的稳态是各器官,系统协调作用的结果
D.内环境稳态的自我调节能力是有一定限度的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验,将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10℃、20℃和30℃下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目,结果如图所示.下列相关叙述不正确的是(  )
A.A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度
B.B点条件下伊乐藻能进行光合作用
C.若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动
D.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.图甲所示为某种生物的基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程.下列叙述错误的是(  )
A.正常人体神经细胞中,①〜⑤过程都存在
B.图甲可以看出该类生物边转录边翻译
C.图乙中的②③可表示图甲所示过程
D.图乙中过程①②③④⑤中碱基互补配对的方式有不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于人体激素的叙述,错误的是( )

A.激素在人体内作为信息物而发挥作用

B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用

C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应

D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图(A~D为器官或细胞,①~④为激素).请据图回答:

(1)人体的体温调节中枢位于下丘脑,兴奋在神经元之间传递时会有一个短暂的延迟,这个延迟叫做突触延搁.
(2)分泌激素④的主要细胞是胰岛A细胞、肾上腺(髓质)细胞.
(3)图中体现反馈调节途径的是③→B,③→下丘脑(用图中数字、字母或文字和箭头表示).
(4)相同饮水量的情况下,寒冷环境比炎热环境尿液量多的主要原因是冬天汗液分泌较少.

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