右图是某些物种形成的模式图。物种因为地理障碍分隔为两个种群和,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,种群的部分群体越过障碍外迁与同域分布,向d方向进化。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.b、c两种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成不同 |
B.c和d不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离 |
C.c和d生活同一环境中,基因频率相同 |
D.和种群的突变和基因重组导致了b、c的形成 |
科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省保定市高三上学期摸底统考生物卷 题型:选择题
右图是某些物种形成的模式图。物种因为地理障碍分隔为两个种群和,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,种群的部分群体越过障碍外迁与同域分布,向d方向进化。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.b、c两种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成不同
B.c和d不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离
C.c和d生活同一环境中,基因频率相同
D.和种群的突变和基因重组导致了b、c的形成
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科目:高中生物 来源: 题型:
在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值。右图所示是获得转基因莴苣的技术流程,请据图回答下列问题:
(1)获取目的基因的主要途径包括从自然界已有的物种中分离和________。
(2)①过程需要的酶有__________、__________。
(3)重组质粒除了带有抗冻蛋白基因afp以外,还必须含有启动子、终止子和________,这样才能构成一个完整的基因表达载体。
(4)如果受体细胞C1是土壤农杆菌,则将目的基因导入它的目的是利用农杆菌的________,使目的基因进入受体细胞C2,并将其插入到受体细胞C2中________上,使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达,形成转基因莴苣。经②过程获得的转基因莴苣中的目的基因是否表达,在分子水平上可用________法进行检测,如果出现杂交带,说明目的基因已经表达蛋白质产品,转基因莴苣培育成功。
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科目:高中生物 来源: 题型:
右图是某些物种形成的模式图。物种因为地理障碍分隔为两个种群和,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,种群的部分群体越过障碍外迁与同域分布,向d方向进化。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.b、c两种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成不同
B.c和d不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离
C.c和d生活同一环境中,基因频率相同
D.和种群的突变和基因重组导致了b、c的形成
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科目:高中生物 来源: 题型:
右图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区,地区间的黑粗线表示存在地理隔离。A地区某些个体由于某种原因开始分布到B、C地区,并逐渐形成两个新物种。下列相关说法正确的是
A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.甲、丙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同
C.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异,不能进行基因交流
D.乙、丙两个种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同
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