在生态系统有关能量流动和食物链叙述中,不正确的是
A.能量沿食物链的流动是单向的
B.食物链越长,最高营养级上获得的能量就越少
C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量就越少
D.生物种类越多,生态系统中食物链就越多
科目:高中生物 来源:教材完全学案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 题型:013
下列与生态系统结构和功能有关的叙述中,正确的是
A.非生物环境中的SO2、SO通过植物的吸收进入生物群落,其主要用途是参与蛋白质的合成
B.生态系统中的能量循环是指在生态系统内伴随物质循环的转移过程
C.土壤中的一些细菌在氧气充足时可以完成以下转化:硝酸盐→亚硝酸盐→氮气
D.我国某些地区农林产品单一,使能量大量流人人类,这有利于经济可持续发展
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科目:高中生物 来源:河南省模拟题 题型:读图填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
下图是生态学家对一湖泊水域生态系统在一年内的能量流动情况的调查资料(能量单位:KJ/m2??a)。请分析回答:
(1)流经该湖泊水域生态系统的总能量为 KJ /(m2??a)。
(2)该生态系统能量传递效率在5.5%至16.2%之间,能量传递效率如此之低,是因为:各营养级生物体内大量能量用于 ;上一营养级的部分能量 ;还有少量能量被 利用。
(3)上述能量流动情况以能量金字塔来表示,则A、D所代表的能量数值分别为________、
。
(4)如果水域中存在重金属污染,体内重金属含量最高的应该是图中的生物 (填名称),这种作用叫做 。
(5)环保部门怀疑某工厂是该湖泊污染源之一,并对其排污口进行了检测。检验员沿河顺流每隔100 m取水样一次,依次编号为①~⑨(已知⑤号水样正对工厂排水口),对各水样进行了如下处理:首先,检测水样中的蓝藻数量(A组);然后,滤除水样中全部蓝藻后,每份水样分为三等份,编号B、C、D,其中B、C组分别添加适量的N和P,D组不添加;再在各组中加入等量的蓝藻,放置在阳光下若干天,最后检测水样中蓝藻量,统计数据如下表(蓝藻数量,单位:百万细胞/ mm3)。请回答有关问题:
水样编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A组(原始水样) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B组(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C组(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D组(无添加) | 0.2 | 0.2 | 0.3 | 1 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
(6分)对生态系统中能量流动的研究可以在种群、食物链和生态系统三个层次上进行。下列是生态学家研究能量流动做了以下实验,以一定速率加入单细胞藻类喂养水蚤(通常全部被吃掉),并以不同速率移走水蚤,同时移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻类量)的影响,结果如下图。(横轴表示移走数占亲生幼体数的比率,纵轴表示转化效率,曲线①②分别表示移走的是成年、幼年个体。)
(1)水蚤在生态系统中属于 (成分),该实验研究的是在 层次上的能流分析。
(2)研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量,主要原因是大部分 ,这体现了能量流动的特点之一 。
(3)实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体的转化效率 (高、低)。
(4)研究结果表明,转化效率除了与移走比率有关外,还与 有关。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列有关生态系统的说法,正确的有
①当蚯蚓取食兔的粪便获得能量时,能量就从第二营养级流人第三营养级 ②碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环 ③生态系统的各组成成分通过能量流动和物质循环,紧密联系在一起,形成统一的整体④将农作物秸秆做饲料喂牲畜,畜粪人沼气池,沼气作燃料,沼渣做肥料,能够实现对能量的循环利用
A.一项 B.二项 C.三项 D.四项
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